《大树桩你有几岁》教案

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《大树桩你有几岁》教案

第一课时教学目标:

.通过学唱?大树桩你有几岁?,进一步感受三拍子歌曲的特点,并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。

.学习附点四分音符,认识fp这两个力度记号,初步懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。

教学过程:

.组织教学师生用歌声互相问好。 .发声练习: 1=c-g2/4

123|345|5654|321 miyamiyamiyamiya 2)轮唱: 1=c-g4/4

3345543211233.22―∣ mima

3345543211232.11―‖ .感受三拍子的特点: (难点)质疑探究

教师在钢琴上一首三拍子的曲子,《大树桩你有几岁》让学生听完后,小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点?

小组讨论后教师提问:这首歌曲在节奏上有什么规律?学生答:强弱弱,咚哒哒,(●○○)。教师继续提问:既然大家能听出它的节奏规律,你能用自己的形体动作表示出来吗?怎么做都行,但节奏规律别变。同学们做各种动作来打节奏,教师做以总结后,选出两个较



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好的动作,学生边听音乐边击拍子。拍击完后,教师说:刚才这首曲子是一个典型的三拍子,节奏性很强,你们觉得三拍子的曲子美吗?学生答美,教师说:既然美,我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲,叫什么呢?请看图片。

.导入新歌(重点)[启动激趣]

看投影片,让学生看看图片上画了什么?(看投影片)一个大树桩爷爷正微笑地看着你们,在看看它有多大年龄呢,用什么方法判定它的年龄?学生答:看身上的年轮。教师总结说:聪明,可是树桩是怎么形成的?学生答:伐木后留下的。教师说:对,伐木后才留下一个个树桩,所以在伐木的同时,千万别忘了植树造林。

1、出示大歌单(总结梳理)

a.看节奏,让学生小组讨论,找难点,视读节奏。(ⅹ. ⅹⅹ∣ⅹ――‖)

b.学生接龙式读节奏。(找出不足,教师和学生一起解决难点) 2、视唱歌谱:小组讨论,找出歌谱中的各种符号。(教师讲解符号的作用)▼顿音记号(短促有力)f(强)p(弱)3、律动让学生根据歌曲内容充分发挥自己的想象力,用形体动作模仿大树桩、小树,感受歌曲。

五、结束课业教师小结,准备小结。

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