《大树桩你有几岁》教案 第一课时教学目标： １.通过学唱?大树桩你有几岁?，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。 ２.学习附点四分音符，认识f和p这两个力度记号，初步懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。 教学过程： 一.组织教学师生用歌声互相问好。 二.发声练习： ⑴1=c-g2/4 123|345|5654|321‖ miyamiyamiyamiya （2）轮唱： １＝ｃ－ｇ４／４ 3345∣5432∣1123∣3.22―∣ mima 3345∣5432∣1123∣2.11―‖ 三.感受三拍子的特点： （难点）质疑探究 教师在钢琴上一首三拍子的曲子，《大树桩你有几岁》让学生听完后，小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点？ 小组讨论后教师提问：这首歌曲在节奏上有什么规律？学生答：强弱弱，咚哒哒，（●○○）。教师继续提问：既然大家能听出它的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律别变。同学们做各种动作来打节奏，教师做以总结后，选出两个较 1 好的动作，学生边听音乐边击拍子。拍击完后，教师说：刚才这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得三拍子的曲子美吗？学生答美，教师说：既然美，我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？请看图片。 四.导入新歌（重点）［启动激趣］ 看投影片，让学生看看图片上画了什么？（看投影片）一个大树桩爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年龄呢，用什么方法判定它的年龄？学生答：看身上的年轮。教师总结说：聪明，可是树桩是怎么形成的？学生答：伐木后留下的。教师说：对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别忘了植树造林。 1、出示大歌单（总结梳理） a.看节奏，让学生小组讨论，找难点，视读节奏。（ⅹ.ⅹ ⅹⅹ∣ⅹ――‖） b.学生接龙式读节奏。（找出不足，教师和学生一起解决难点） 2、视唱歌谱：小组讨论，找出歌谱中的各种符号。（教师讲解符号的作用）▼顿音记号（短促有力）f（强）p（弱）3、律动让学生根据歌曲内容充分发挥自己的想象力，用形体动作模仿大树桩、小树，感受歌曲。 五、结束课业教师小结，准备小结。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/664f6f0a677d27284b73f242336c1eb91a3733b9.html