社戏)
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教学准备 1、 查工具书，扫除字词障碍。 2、 教师了解“社戏”这种乡村戏剧的文学及图片。 设计思路 1、 本课的设计，注重学生对文本的阅读，给学生充分的阅读时间与空间。在阅读活动中，学生要开展思维，要体会、理解、感悟、思考，这一切都有赖于对文本的充分阅读。如果学生没有充分的时间与空间，势必由老师来包办代替，也势必导致语文教学满堂灌的结果。因此，设计中，让学生多次阅读课文，引导学生在阅读实践中去发现问题，思考问题，从而有所领悟。 2、 课文教学重在培养能力，掌握读书方法，本课设计“粗度——细读——精读”的阅读活动，主要是在阅读方法上引导学生，养成良好的阅读习惯，逐步冲课内走向课外。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 师：同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去哪里？最喜欢做什么？（学生自由回答） 童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。今天我们就一起来学习鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们展现了一幅怎样童年生活画面。 （板书课题 社戏） 二、初读课文，熟悉内容。 1、 介绍有关“社戏”的图片。 2、 学生介绍有关收集到的“社戏”的知识。 3、 放课文朗读的录音磁带，学生轻声跟读，熟悉课文内容。 （提供相关材料，有利于进一步学习课文，理解主题。有条件的在课前发动学生自己获得有关材料进行学习，这可培养学生获取处理信息的能力。） 三、研读课文，整体感知： 1、 整体感知故事情节： A、 学生速读课文，进一步熟悉课文内容，用一句简洁的话来概括全文内容。（学生的概括大意符合即可） B、 学生细读课文，指导学生圈点一些重要的词句、句子和段落，以便帮助理清文章情节脉络，把握叙事的详略。 学生小组阅读，讨论交流，教师巡回指导，师生共同努力，得出结论。（演示）1、随母归省小住平桥村。2、钓虾放牛的乡间生活。3、看社戏前的波折。4、夜航看社戏的途中。5、赵庄看社戏。6、看社戏后归航偸豆。7、六一公公送豆。详写3、4、5、6略写1、2、4、7 （本文篇幅相对较长，内容页较丰富，学习这类文章，首先理清脉络，分清主次，这是很重要的，也是基本的学习方法。） 2、 整体感知课文的思想内涵。 思考：本文课题《社戏》，但真正写社戏的内容又不多，我们是否把标题改成“平桥村一夜”？你同意吗？为什么？ 学生小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文意图的感悟。然后组内推荐一位代表全班交流。 教师以平等的方式，发表自己对课文的感悟与理解。 （根据学习需要，提出问题，激发学生的探究欲。引导学生深入探究，是学习能力的培养、迁移的一个基本前提。探究、对话、交流、提高。教师适时点拨，充分体现自主学习的新理念。） 四、精读课文，品味语言。 1、 师：认真阅读你认为文中最精彩的部分，读时可先概括部分内容；其次看看它在整篇文章中起到什么作用；第三，也是最重要的，想想这部分美在哪里，语言表述上有何特点，写几句话表达自己的看法。 2、 学生在个人精读的基础上分组，按写景的与写人的分若干组，相互交流，再全班交流。 3、 教师根据学生交流的情况，进行概括，得出供学生参考的结论：《社戏》有“三美”自然美、人性美、情感美。 （在此环节，学生从“粗读”到“细读”再到“精读”，由粗到细，从浅到深，完全合乎阅读的规律。） 自然美。 【左右都是碧绿的豆田，河流，淡黑的起伏的远山，朦胧在水气里的月色，水面前“仙山楼阁”般的戏台，“大白鱼”似得航船，无不给人以生命的鲜活，给人以美好的向往。】 指导学生朗读文中写景的部分语句。 A、 请朗读水平较好的学生朗读“月夜行船，月下归航”的语段，速度稍慢。其他学生闭目静听，想象其意境，体会其语言的流畅和表现的自然美。 B、 听后想想，这段写景从哪几个方面，结合着哪些事物来写的，起到了怎样的表达效果，讨论后齐读，加深体会。 （优美的乡村景色，在音乐的陪衬下，通过个人、集体的多种阅读，拉动想象，来体会自然美，能悟出许多只能意会不能言传的东西。） 人性美。 【小伙伴们那善意的嘲笑，偸豆的举动，对付六一公公的幼稚方法，将船划得飞快的英姿，无不体现了孩子们毫不雕饰的纯净之美，体现着人的率真、自由与活力。】 A、 请男生齐读第10节少年朋友们开船的动作描写，圈出动词，揣摩语言的准确。 B、 分角色朗读偸豆时人物鲜明的个性化语言。 情感美。 【小朋友得到特许来伴“我”钓虾、游戏，母亲再三嘱咐与深夜候船，年幼的陪“我”坐在船中，杜生为“我”找豆浆、舀水，六一公公的嗔怪与送豆，无不洋溢着爱的温情。】 五、体验反思： 课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也再也看不到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？ （通过谈自己的生活经历体会，可更好地理解文章的思想内涵。） 六、拓展延伸： 本文写了“我”的家乡的文化习俗——社戏。请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，可与同学们对话交流。 附板书设计： 社 戏 鲁 迅 “平桥村一夜” 1、 自然美——月夜行船：“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香„„赵庄便真在眼前了。” 2、 人性美——开船出发：“一出门，„„飞一般径向赵庄前进了。“ 3、 情感美——月下偸豆：“离平桥村还有一里模样，„„于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。” 执教：百胜中学 伍开雨 二〇〇六年10月17日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ebbbef00647d27284b73515f.html