《岳阳楼记》教学设计方案 山西运城地区河津市城关中学姓名杨战芳 课题名称 科目 教学时间 学习者分 析 《岳阳楼记》 初中语文 两节课（90分钟） 年级 九年级 初三学生思维活跃，表现欲强，极想得到他人的认可。讨论问题时，能积极踊跃发言。 经历了两年的初中生活，他们不但感性思维强，也具备了一定的抽象思维能力，看事物时，能由表及里，看到内涵。 学生己经学过了一些文言文，但掌握的水平还不太理想，需要进一步的学习。五种表达方式有所了解，忧乐观也有了一定的判断标准。理解本篇文章时有了一定的基础。 一、情感态度与价值观 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的政治抱负，及其在现代社会中的意义。 教学目标 二、过程与方法 1在讨论和点拨中，加深对文章内容的理解。 2.在自主、合作、探究的学习中，品味文章的立意美和意境美。 三、知识与技能 1. 理解并积累文中的生字、生词。 2. 搜集资料，了解作者、背景及文体的特点。 3. 结合文中的注释，在小组学习中疏通文意，把握文章的主旨。 4. 领会本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。 教学重点、1. 理清行文思路，领会本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。 难点 2. 理解名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的政治抱负。 教学资源 1. 教师制做的PPT课件 2. 上课环境为多媒体大屏幕环境 教学过程 一、导入新课 中国古代江南有三大名楼，老师收集了它们的图片，我们一起来欣赏一下。请大家说岀与它们有关的诗句（学生发言，教师总结）不错，“先教学活动1 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，出自范仲淹的《岳阳楼记》。请让我们一同走进《岳阳楼记》，领略它独特的魅力。 教学活动2 二、资料展示 学生展示课前收集的与范仲淹、写作背景及文体特征相关的资料，教师也可介绍一些资料。这些资料能增强学生对课文的感性认识。（资料内容略） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ed88a05415fc700abb68a98271fe910ef02dae58.html