教师话语策略——教学过程的一种社会学分析

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教师话语策略——教学过程的一种社会学分析

欧阳林舟

【期刊名称】《《湖南工业大学学报（社会科学版）》》【年(卷),期】2007(012)001

【摘要】教师在教学过程中常常会采取一些策略．如课堂掌声、走近控制、抽象词汇以及置换人称等．以推进自己的教学，但是．这些策略的运用常常会引起教师对学生更大的规控和学生的不由由．也会导致教师自身的主体性的丧失。【总页数】3页(P77-79) 【作者】欧阳林舟

【作者单位】湖南女子大学外语系长沙 410000 【正文语种】中文【中图分类】G45 【相关文献】

1.角色冲突：高职教师职业倦怠现象的一种社会学分析 [J], 铁桂娟 2.教师话语策略——教学过程的一种社会学分析 [J], 欧阳林舟 3.社会占位:教师职业倦怠的一种社会学分析 [J], 曲海峰;刘永兴 4.教师专业发展环境：一种社会学分析 [J], 夏心军

5.走近骨干教师的生活世界——一种社会学分析 [J], 王丽琴

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ed94519ed938376baf1ffc4ffe4733687f21fc16.html

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