中班音乐大馒头教案反思 活动目标： 1．学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。 2．依据教师的提问和图片的挨次记忆歌词内容和挨次。 活动预备： 1．已看过幼儿用书《大馒头》 2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农夫伯伯，小朋友的图片。 3．画有问好和感慨号的底图一张 活动过程： （一）幼儿初步熟识歌词。 1．教师出示底图，让幼儿理解问号和感慨号的含义。 教师：谁知道这是什么符号？代表什么意思？ 2．教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿答复，教师依据幼儿答复摆放相应的图片。 教师：那我问你们，大大的馒头哪里来？ （二）幼儿学唱歌曲《大馒头》。 1．教师带着幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗读的过程中，教师留意指图示意幼儿记忆歌词。 2．教师带着幼儿玩猜答案的嬉戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的挨次提问，幼儿根据歌词答复。 教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来答复，看谁答复有快有 对？ （三）教师与幼儿进展对唱练习。 1．教师与幼儿进展对唱练习。 教师：这次我们玩对唱嬉戏，我来问，你们用歌声答复。最终的两句一起唱。 2．教师与一个小组的幼儿进展对唱嬉戏。 （四）教师即兴与幼儿进展对唱嬉戏。 1．教师即兴与不同的小组进展对唱嬉戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。 2．教师即兴与个别幼儿进展对唱嬉戏。 反思： 首先，在第一大环节当中，当问到“你们知道馒头是哪里来的吗？”时，孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的？”，孩子也说是买来的。孩子们生活在城市，对小麦这一事物特别的生疏。孩子们对于面粉是怎样的？如何变成的等了解的也不是许多。在课前铺垫当中，我欠缺了相关学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f04dee9a3286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe984.html