有效指导 轻松习作——小学中年级作文教学策略探究 杨雄 【期刊名称】《小学教学参考：综合版》 【年(卷),期】2010(000)005 【摘 要】中年级段的作文教学肩负着让学生学会写好段落并能逐渐成篇的重任，只有让学生学会最基本的观察和表述方法，教师在高年级的作文指导中才能得心应手。怎样通过教师的指导，让中年级学生构段乃至成篇的本领高超而又有创造性呢？首先，保护他们作文的兴趣才是最重要的。为此，我们提倡在中年级作文教学中多创设活动情境，对学生进行分层指导。 【总页数】1页(P20) 【作 者】杨雄 【作者单位】广西桂平市社坡中心小学,537200 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.34 【相关文献】 1.有效指导轻松习作——小学中年级作文教学策略探究 [J], 杨雄 2.有效作文,轻松指导——让小学中年级习作教学充满活力 [J], 姚萍华 3.小学中年级作文教学指导方法策略探究 [J], 耿健 4.小学中年级作文教学指导方法策略探究 [J], 耿健; 5.小学中年级阅读教学与习作指导有效融合的研究 [J], 祝润玲 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f0617585c2c708a1284ac850ad02de80d4d80608.html