《写印象深刻的一位老师》习作教学设计——苏教版第九册 顾素文 【期刊名称】《语文教学通讯：小学刊》 【年(卷),期】2005(000)007 【摘 要】学生与老师的接触时间很长，老师对学生的影响也很大，可是一直以来，学生写老师总感觉写不好，内容贫乏，叙事空洞。其根本的症结是始终把老师定位在“关心学生”“受人尊敬”等形象上，对老师缺乏鲜活的认识，与老师相处的情感未被触动，表达上存在大段的隔膜，因而少有独特的发现和创新的东西。而且，反思我们的课堂，习作指导从传统的程式化已蜕变为“让学生自主表达”的自由化，在这个信息化时代，凭一支粉笔走进课堂指导习作的现象并不鲜见。种种情况使得“作文难”的慨叹仍在延续！ 【总页数】2页(P77-78) 【作 者】顾素文 【作者单位】江苏省扬州市邗江实验学校 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.24 【相关文献】 1.情动而辞发——“写一个印象深刻的人”习作指导 [J], 刘颖 2.活用教材 倾吐心声——苏教版国标本小语第九册习作六教学设计 [J], 钱荷芳;潘莉萍 3.写师生之间的真情——苏教版五年级上册《习作1》教学设计 [J], 潘文彬; 4.写自己的长处或本领——苏教版四年级上册《习作2》教学设计 [J], 李吉银; 5.写一种动物——苏教版五年级上册《习作2》教学设计 [J], 周森娟; 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ea32a3904328915f804d2b160b4e767f5acf800b.html