年级 （ 二年数学学科）教案 3 月24 日 2.2 4 节数 1 总节数 知识重难点 19 教 学实践活动：剪一剪 内 容 重点：通过剪图形的活动，加深对轴对称图形的认识。 难点：培养思维能力和实践能力。 学 习目 标 3、培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。 教学准 备 教 学 过 程 课件、剪刀、每人一张小纸、两张大纸。 一、创设情境，导入新课。 1、通过学生自己动手剪一剪，培养学生的动手实践能力。 2、通过实践活动，加深对轴对称图形的认识。 今天，老师带来一些剪纸作品，请同学们欣赏。（出示ppt，教材31页的剪纸） 师：这些剪纸漂亮吗？这些剪纸中有些是轴对称图形，你能找出来吗？ 二、新授： 1.教师展示课前剪好的一排小纸人。 （1）你能看懂老师剪的是什么吗？那他们有什么样的特点？ （2）你们想知道老师是怎样把他们剪出来的吗？ 2.组织学生观察剪一个小人。 （1）猜一猜，小组讨论，汇报结果。 教师：老师这里有一张纸，先对折，然后在不开口的这边画半个小人，请大家猜一猜，沿着线把它剪下来，打开观察它的样子。学生验证，尝试剪一个小人。 （2）为什么只要剪半个小人，就能剪出一个完整的小人呢？ （3）如果再开口的这边画半个小人，会出现什么情况？学生尝试自己剪。 3.组织学生剪两个小人。 那现在我们试着剪2个小人吧？先让学生思考，试着折纸。 明确，对折两次就能剪出2个小人。 学生自己尝试折纸，在不开口处画半个身子，画的线要一直延伸到纸的边缘，最后剪开。 展示学生作品。 4.自主交流，组织学生学习剪一排小人的方法。 5.我们已经剪出了4个小人，你们能剪出8个小人手牵手吗？ 6.这些小人之间位置变化有什么特点？（平移） 三、巩固练习：动手做一做练习七的第12题 四、课堂小结：这节课你都收获了什么？ 课 后 反 思 本节是一节综合实践课，首先出示作品让学生想象，正确的剪法，然后从易到难和学生一及 个 起分析研究，从剪一个小人到2个小人到4个小人，在这个过程中，降低难度，最后让学性 化 生说想法、剪法。在边操作边思考的过程中总结方法，体现了学生的主体地位。 修 改 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f1e19e1c32126edb6f1aff00bed5b9f3f80f7249.html