小班数学领域 认识长方形 【活动目标】 1、在活动中初步感知长方形的外形特征。 2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。 3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。 【活动准备】 “小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。 【活动过程】 1、初步了解感知长方形的特征 （1）创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。 （2）师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗？（三角形） ，他要给小朋友変一个魔术（三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角） 2、进一步认识长方形 （1）小朋友记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来（接着看课件）说说长方形变成了什么？ （2）请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”… 3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。 运用折纸的办法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。（正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样） 4 、游戏活动。 游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。 每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。论文发表 详细问题了解下！ 5、交流小结，收拾学具。 教师针对活动情况做适当评价。 花儿开了，也许不甚完美，但总是一道景色。我的小说写完了，也许还有很多欠缺，但我确实尽力了。不止一个人跟我说过，我不懂小说，小说不是我的菜，我淡淡一笑，不置可否，也真不知道自己到底怎样。但我在意的人都肯定地告诉我，我很棒！或许都只是自己人的偏爱吧，但我开开心心地接受了，于是我真的最后做到了自己的最棒！第一次玩字数多点的小说，就玩了一个长篇！我想成为你们的骄傲！父亲如若泉下有知，也一定为我骄傲。我会把书虔诚地焚于他的坟前，告诉他，我一直在努力。 写开场白的时候，我根本不知道自己最后会写到哪里，写成怎样。那时我笑问，掌声在哪里？如今真的写完了，我已经不需要问有没有掌声，我已经用铁一般的事实证明了一切。掌声在我自己心里，我为自己喝彩！红袖不仅仅用来添香，我还可以为君文章华国，不负中文不负卿。谢谢你一直是每一章节的第一个读者，谢谢你一直为我校对勘误。谢谢你让我的文字变得温暖，谢谢你让我相信让我坚持，会有一个徐家村，那里有我梦想的一切，你含笑看我长袖善舞。 我在灯下，泪流满面。我在远方，守着梦境里的人。我给自己一个规矩，我会坚守到底。我愿世间有一个规矩，非绝学亦可开太平。最质朴的花开，未必艳丽，但定有自己的芬芳。会有那么一天，并肩花前月下。我会继续用我的笔，替你写尽人间各色风情。你说我写小说是天才，我自然知道你对我的宠溺偏爱。但我确实从来不提前构思每一个章节情节，都是落笔的时候才自然而然一泻几千字。甚至每个人物都是突然冒了出来，就像在街角的偶遇，该来的都会来。我不知道自己余生会不会有再一部长篇小说问世，为了你夸大其词的褒奖，我肯定还会冲动。只是近期，你一定不许我再拼命。我也应了，我确实太累了。公众号还是会继续日更，就是不知道是不是还能让小随笔保持原来的水准。别的体裁都可能会涉略，只是决计不碰小说了。 谢谢所有的友善，谢谢你们陪伴我一路走来，共同见证了这部长篇小说的一天天丰满，直至完结。无需背景音，我就此谢幕离开。无需掌声，且听风吟。只希望你们能记得我的《规矩》，我讲的故事，我说的道理。有那么一个女人，云淡风轻，自成风景。 谢谢！我们同在！ 谢谢！这寂寞世界，至少还有你！ 二月的风，很凉，雨，很大，下着下着，一整天就过去了。 孤零零的栾树叶子铺满了整个花坛，栾树枝上挂着稀稀疏疏的几片叶子，风一过，便引起栾树一阵颤抖，似乎，它也冷极了，只是能够御寒，能够陪伴，能够一起坚强，它那深爱的叶子，却早早离开。无情的雨，击打着光秃秃的树，雨水顺着树枝末梢，一滴，一滴地，落在翠绿的小叶黄杨上，落在新绿的葱兰上，落在，斑驳的枯叶上，顺着缝隙，渗入松软的土地。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f279043d954bcf84b9d528ea81c758f5f61f290b.html