教学随笔 我们从事的工作，是培养一代人的事业。在人的培养过程中，最重要的是把他们培养成对社会有用的人，至少是对社会不会带来危害的一代人。这个任务就是教师工作的最低底线。在教师这个职业的重要性的阐述中，有人这样说：“教师这个职业是最危险的职业。因为在他的身边有伟人，也有罪犯。”这伟人和罪犯的形成，都是教师的作用。但伟人和罪犯的形成，不是一天、一时形成的，是从一点一滴的过程里形成的，就是我们常常说的习惯的养成。 在教育的过程中，实实在在的就是这些很小很小的事情上来实现教育作用的。不可能有像董存瑞、黄继光等那种惊天动地的英雄壮举的出现。我们的学生，多数要成为像小草那样平凡而普通的人。教育就要从这些小事情做起。踏踏实实地做好每件事，就落实了教育的实效。这正如古人说的：“毋以善小而不为，毋以恶小而为之。” 教育的过程是一个不断反思的过程，这里的反思，不仅是教师对自己的反思，还要引导学生对自己的言行的反思。学生的行为习惯的养成，必须在实践中进行。这就是“站在岸上学不会游泳”的道理。在一个班级里，有那么多活生生的生命，在这生命的成长中，肯定会出现不同的情况：有好的，也有坏的；有积极的，也有消极的。教育者发现这些情况时，必须正确认识这些问题，分析现象，找到原因。所以，我们就因该全面的观察，冷静地思考，正确地评价，合理地指导，适时地校正。就是魏老师所说的必须讲科学。 教育是一门科学，就必须按照科学的方法去解决科学中的问题。学生出现违纪的情况是正常的，关键是要把这些现象控制在发生之前。如：在学生上自习时说话的问题。没有老师在那里，学生可能会不自主地说话，为了控制它，我采用让学生写说明书的方法。以前，当学生出现错误时，老师都会让学生写检讨，但效果不好。学生三言两语就写来了，往往是应付。现在规定了写出说话过程的说明书，而且必须是500字。学生从分析原因的角度写，认识深刻，而且知道了做错了事，就得受到相应的惩罚。从另一个角度讲，还提高了学生的写作能力。我们在教学的实践中，不断让学生同老师共同反思，达到更好的效果。 教育是学生自己的发展过程，必须发扬教育民主学生愿不愿意做？如果是学生想做的事情，他怎么会不愿意做呢？以前，我们在组织学生学习，安排各方面的任务，都是老师单方面的事，没有考虑到学生的感受，因此，学生在完成这些任务时，往往是被动的，就有完成质量不高。如果是他们喜欢做的，那么，他们会尽力做好。如：在一个班级李，总有一部分同学在学习方面是弱项，但在其它方面肯定有强项。我们在教育中，只看成绩，它们不会有成功的体验，越来越丧失做事的积极性。如果在他的强项里选择一些事情让他去做，体验到成功的快乐，增强了他们的自信心。这个自信心有了，可以迁移到学习方面，你怎么会落后呢？这么聪明的孩子，只是你没认真，只要你认真了，一定会进步的。 在教育的过程中，做什么，怎么做，充分发挥学生的意见，充分调动学生的积极性，注意到了每个生命的成长，教育怎么会不全面提高学生的素质呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3e317f570fe910ef12d2af90242a8956aecaa52.html