湖田第二小学备课表 设计人：王海英 课题 教 学 目 标 粉刷匠 课型 唱歌课 课时 1 1.指导学生用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》 2.通过指导学生自变革次、自编动作以及自己设计歌曲的表现形式，，丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。 3.通过小组讨论，培养学生积极参与的能力与相互配合、相互协调的合作能力。 教学 重点 感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪，把握歌唱声音的控制。 感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪，把握歌唱声音的控教学 难点 制。 媒体应用与突通过白板课件播放图片，歌曲范唱动画，吸引学生兴趣让学生感破重、难受春天歌曲的美，让学生掌握歌曲的基本节奏，通过小老师领唱、点的手同位互相唱等形式反复训练，力求突破重难点。 段 教唱法、聆听法 粉刷匠 教法与学法 板 书 设 计 学习过程 教学环节估时 一、组织教学 师生唱问好歌。 二、发声训练 1、模音游戏、集中精力。 2、音阶发声训练 3、模唱旋律练习 三、新歌学习 学生学习活动 教师帮辅活动 教师问好 教师播放歌曲范唱 教师弹琴 （一）导入新课 教师播放多媒体课件《粉刷匠》导入新课 1. 引导谈话：“这节课老师向同学们引荐一位劳动小能手，你们看他在干什么？” 2. 播放动画《粉刷匠》，学生边听边看 3. 引导学生回答问题：看到了什么？（小 男孩在粉刷墙壁） 4. 师问：他是怎样粉刷墙壁的？你能不能给这个动画片起个名字？ （二）学习新歌 1. 师问：同学们能不能自编动作来尝试做一个“粉刷匠”？（能） 2. 教师播放音乐，让学生随音乐自编动作亲身体验粉刷匠的劳动情景。 3. 师问：做粉刷匠什么感觉？这个粉刷匠有没有怕累呢？（不怕） 4. 教师弹琴，学生唱歌。 5. 师问：你体会到小粉刷匠不怕累的原因了吗？你认为应该怎样唱这首歌？ 6. 教师弹琴，学生自编动作自唱 （三）小组讨论，同多种方式来表现歌曲 1. 师问：你认为我们还能用什么方法来表现歌曲？ 2. 教师把学生分成若干小组，共同设计出适合本小组成员表现的唱、奏、演形式。3. 成果展示（按小组进行） （四）歌曲在创作、模仿创编歌词并表演 1. 师问：小粉刷匠我们做的这样好，那么同学们在日常生活中做过那些劳动的小能手呢？（学生自由回答） 2. 师问：你能不能仿照《粉刷匠》的歌词再创编一首描写你自己劳动情景的新歌词？（能） 3. “好，现在把你的劳动成果唱给大家听”，教师弹琴，创编好的同学自己站起来表演唱。（五）课堂小结 使学生进一步理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦之情。 作业设计 背唱歌曲 教师小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3f6ba343968011ca30091cb.html