(完整word版)《泊秦淮》教学设计 《泊秦淮》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标: 1、了解杜牧，理解诗句的含意，背诵全诗。 2、理解作者的忧国之情,认清当时统治阶级骄奢淫逸的本质。 教学重点：目标1。 教学难点：目标2。 教学方法：朗读、探究。 课型：新授课。 课时数:1课时. 教学过程： 一、释题导入: 今天我们来学习杜牧的《泊秦淮》。“泊"，停泊、靠岸的意思。“秦淮”,即秦淮河。诗人夜晚泊舟秦淮河畔，借写眼前之景而抒现实之忧。 二、整体感知： 1、作者：杜牧（803-约852），字牧之,京兆万年（今陕西省西安市属县）人。晚唐诗人。入仕后累官至迁膳部员外郎。朋党之争时,被李德裕排挤，而后复为用.入朝，官至中书舍人.《全唐诗》编其诗入卷。他关心国事，反对藩镇割据，拥护中央集权,主张抵御入侵之敌，反对腐化，同情人民.他曾写《原十六了》、《罪言》等军事论文，分析藩镇割据之病源及边防战守之事,其意透彻，但无人问津。他喜欢兵法，注释过《孙子》，他的诗文亦受兵法影响，意气纵横,抑扬跌宕。他的《答庄充书》说“文以意为主,以气为辅以辞采章句为之兵卫”，是用兵法来比喻创作.他的诗与李商隐齐名.其政治诗如长篇《感怀诗》共五十三韵，是学杜甫的《北征》和《咏怀五百字》。反映现实的律诗如《河湟》、《早雁》等都蕴含着深沉的对时政批评之讽。艺术上最有特色的是写景抒情的七绝，咏史诗《过华清宫绝句》、《赤壁》等颇多感慨，《江南春》、《泊秦淮》、《山行》(完整word版)《泊秦淮》教学设计 等，意义深婉，风格飘逸。由于国热已如江河日下，故这些诗常流露感伤情调。其《阿房宫赋》也为人称道且标志着文赋体之形成。生平祥见《新唐书》卷一六六。有《樊川文集》。 2、背景资料：《泊秦淮》南京是六朝故都，自南朝时渐渐养成奢靡之风,而淮河一带又是南京城里最有名的权贵富豪纵情声色、寻欢作乐的地方.诗人泊舟于此，目睹灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借古讽今，写下了这篇悲愤的七绝,用来抨击那些沉迷酒色，不理朝政的上层人物，表达诗人对国家命运的关怀和忧愤。 3、教师范读，学生自由朗读。 三、细读品味： 1、“烟笼寒水月笼沙"——互文见义,“烟"和“月”既“笼寒水"又“笼沙”。两个“笼"字连用,将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。 2、“夜泊秦淮近酒家”——由“夜”字可知时间是夜晚时分；由“泊”字可知诗人是乘船而来停泊于此；由“秦淮”“近酒家"五字可知秦淮河畔为灯红酒绿之地。“近酒家”引出下文“商女"的出场。 3、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”—-此处用了曲笔。真正“不知亡国恨"的是 不以国事为重、纸醉金迷的达官贵人.“不知”凸显出诗人的感慨之深；“犹”字凸显了诗人的忧愤之切。 四、合作探究： 如何理解 “商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”这两句？ 明确：这两句诗表现出辛辣的讽刺、深沉的悲痛、无限的感慨，堪称“绝唱”。商女是伺候他人的歌女,她们唱什么是根据听者的趣味而定,可见真正“不知亡国恨"的是那些座中的欣赏者——封建贵族、官僚、豪绅.后庭花即《玉树后庭花》,据说这荒淫误国的靡靡之音早已使陈朝寿终正寝了。可知今又有人在这衰世之年，用这亡国之音来寻欢作乐，这怎能不使人产生历史又将重演的隐忧呢!“隔江"指当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陈后主依然 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4cdd4f2ce1755270722192e453610661fd95a78.html