人教版一年级上册《静夜思》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、理解10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。理解新偏旁点横头、反文旁。 2、朗读古诗，背诵古诗。 过程与方法： 在教学中反复引导学生朗读，并联系生活实际和画面展开想象，从而体会古诗的意思，感受诗人思念故乡的心情。 情感态度价值观： 1、通过古诗的学习，体会诗歌的韵味，受到美的熏陶。 2、激发学生对亲人及家乡的思念之情。 教学重点： 1、认读生字，写生字。 2、朗读、背诵古诗。 教学难点:在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 教学时间：一课时 课前准备： 1、多媒体课件 2、搜集和李白写静夜思的时代背景资料。 教学过程： 一、联系生活，引入课题。 同学们，你们离开过父母吗？在离开的日子你想家吗？古时候有位叫李白的诗人，他经常离家在外，他把自己当时的感受写成了一首诗——《静夜思》（师板书） 二、揭题、释题。 1、 “思”：思念，想念。 2、 谁在什么地方，什么时候？思念什么？ 3、 相关诗人李白的交流。 三、初读古诗，整体感知。 1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。 2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。（课件出示会认字） 3、游戏巩固会认字。 四、细读古诗，激发情感。 1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励） 2、师范读，出示要注意的停顿和重读。 3、生再次练读，读了诗以后，你知道了什么？还有什么疑惑吗？ 4、教师引导学生理解难懂的诗句。 (1)“疑是地上霜”联系生活实际讲解“霜”，师可出示图片让学生感受古诗中描写的景色，引导想象。 （2）“举头”就是抬头，指导学生做动作。 4、在这月明之夜，诗人怎么也睡不着，抬头看着天上的月亮，大家猜猜，他会想些什么？ 5、引导学生读出思乡之情。 6、指导背诵并表演读。 五、书写生字 1、学生观察每个字该怎样占格，要注意些什么？ 2、师范写，指导学生注意“目”、“耳”的笔画和笔顺；区别“头”和“米”的最后一笔。 3、学生自由练习，把每一个字都写漂亮。 六、课外作业 1、把《静夜思》背给爸爸妈妈听。 2、看看夜晚的天空，把看到的景色画下来或把新的发现说给同学听 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f51ebff683eb6294dd88d0d233d4b14e85243e63.html