第1课时 认识年、月、日 教学内容 教材第76页、第77页例1及第78页。 教学目标 知识与技能 认识年、月、日，并了解它们之间的关系，知道大月和小月。 过程与方法 经历自主探索年、月、日之间关系的过程中，培养学生的观察、比较、概括能力。 情感态度与价值观 培养学生乐于探索知识的情感，培养学生的观察能力、判断能力和探索能力，体会时间的珍贵。 重点、难点 重点 认识年、月、日，掌握三者之间的关系。 突破方法: 引导发现，归纳特征。 难点 :记住各月的天数。 突破方法 主动探究，归纳总结。 教法与学法 教法 讲解组织，引导交流。 学法 观察理解，合作交流。 教学准备 多媒体课件。 Ａ案 谈话导入，激发兴趣 教师：前面我们已经学过1时＝60分，1分＝60秒。刚刚说的这句话里有哪些表示时间的单位 学生齐答：时、分、秒。 教师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示短时间的单位。这节课我们一起来研究表示较长时间的单位：年、月、日。 （板书课题：认识年、月、日） 探索新知，解决问题 1课件出示2022年年历。 要求学生根据年历观察一年有多少个月，每个月有多少天指名学生汇报结果。 学生可能会回答： （1）一年有12个月。 （2）1、3、5、7、8、10、12月都有31天。 （3）4、6、9、11月都有30天。 （4）2022年的2月是28天。 教师：大家观察得很仔细，也说得很对。那么是不是不同的年份都是这样呢 观察2022年年历 对比2022、2022完成课件出示的表格 板书：有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月，2月有28天或者29天，是特殊月。 2 大月和小月的识记方法。 教师：听老师介绍了这么多，你记得住吗我们可不可以采用一个简便的方法来记忆一下呢 学生思考，相互交流记忆的方法。 教师指名学生说一说，全班评议。 教师给大家介绍两种方法（板书）： （1）拳头记忆法：握紧拳头，凸起来的就是大月，凹进去的就是小月（2月除外）。 课件出示图画和口诀： 1月大、2月平、3月大、4月小、5月大、6月小、7月大、8月大、 9月小、10月大、11月小、12月大。 （2）歌诀记忆法：一三五七八十腊（12月），三十一天永不差。 组织学生齐读一遍。 如果时间允许可以进行记忆比赛，看谁可以在最短时间内记住。 巩固练习，思维升华 1 教材第77页“做一做”。 学生独立完成，圈出自己和父母的生日。然后同桌相互交流说一说。 2 教材第78页“做一做”。 填出自己生日的月份和今年这个月的各个日子，然后标出此月有特别意义的日子。 再小组讨论，看看有没有其他同学和自己的生日在同一个月，若有就标在月历卡上。 3 教材第78页“你知道吗”。 组织学生阅读短文。 指名学生说一说得到了哪些信息，全班评议。 课后小结 通过这节课的学习，你收获了哪些知识与大家说一说。 板书设计 认识年、月、日 有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。2月有28天，叫特殊月。 （1）拳头记忆法：握紧拳头，凸起来的就是大月，凹进去的就是小月（2月除外）。 1月大、2月平、3月大、4月小、5月大、6月小、7月大、8月大、9月小、10月大、11月小、12月大。 （2）歌诀记忆法：一三五七八十腊（12月），三十一天永不差。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f5d62f2bb7daa58da0116c175f0e7cd1842518a8.html