大班教案语言社会前识字"U"字头 教材分析： 前识字活动的目的是活动对符号和文字的兴趣和核心经验，而不是以识字 为唯一目的的。本次活动中，通过直观的”W这个偏旁部首，目的不在于认识多 少带有 牝”的文字，而是理解 牝”所代表的意义，让幼儿对偏旁部首和汉字产生 兴趣，从而初步奠定了前识字核心经验中 符号与文字规则”的核心经验。 学情分析： 大班幼儿在阅读图画书时开始关注文字，但对生活环境中的文字与符号，逐渐获得这些文字与符号的意义。 活动目标：1.理解草字头表示的意思。 2. 尝试根据草字头寻找有关的文字。 活动重点：理解草字头表示的意思。 活动难点：尝试根据草字头寻找有关的文字。 活动准备：物质准备：ppt课件. 教学方法：观察法、讨论法、操作法。 活动过程： 一、 复习 1. 复习提手旁” 2. 出示 草”字，草”的象形字像什么？ 小结：草”的象形字像草的形状。 二、 基本部分 1. 依次出示草、花、菜的图片。 1 / 2 还需 教师:你们想看不看这三个字宝宝是怎么写的呢 ？（出示花、茎、菜） 2. 你们发现这几个字有什么相同的地方？（显示红色 草字头”的三个字） 3. 们的中国字是由许多的偏旁部首组成的，这三个字相同的地方就叫 字头”。 （显示牝”） 5. 大多数带有 知”的都和植物有关。 6. 带来了几个字，我们看看是不是都和植物有关。 菜、药、萝、芬、芳、苹字） 四、 提升部分。 刚才我们一起认识了 牝”，现在又是我们的阅读时间了，只是今天老师要 交给朋友一个新任务，在阅读的过程中，找一找有 来。 五、 结束部分。 1. 了，我们一起看看我们找到的字是不是都有 2. 选择有代表性的字，再次感受字和 牝”字头的关系。 阅读时间结束知”字头。 牝”的字，并用笔把它画出 老师今天还（出示 草、 我草 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f903da38bbd528ea81c758f5f61fb7360a4c2b55.html