四年级语文上册《中国结》教学设计 四年级语文上册《中国结》教学设计 一、教学目标 1.认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语（巧夺天工、叹为观止、变化无穷、神往、图腾等）的意思。 2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重点 理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 三、教学难点 如何理解课文中的“头”。 四、教具准备 教师：中国结的饰物以和相关的资料。 学生：查找有关中国结的资料。 五、教学过程 (一)猜谜语，导入新课 1.同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别的礼物，请你来猜一猜。 （出示谜面）一缕红丝线，交错结龙凤。形似双丝网，中有千千结。 （出示中国结，粘贴到黑板上，并板书课题） 你对中国结有哪些了解？（教师可根据学生的回答，结合“结”的字形了解中国结：左边是“纟”，代表中国结是由丝线编织而成的，右边是“吉”，说明中国结有吉祥之意。） 2.今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。 中国结是一种装饰物，以它为题，假如你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？ 学生回答，教师相机板书（学生可能会说：为什么喜欢中国结、样子、作用、历史、特点、种类……） 同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？ (二)初读课文，自学生字、词 1.学生自读课文，自学生字、词 2.检查生字掌握情况（注意联系课文理解学生不明白的词语） 3.说一说作者在课文布置了哪些内容？（对照印证学生的质疑，在相关的内容前打√，学生没有提到的内容补充到黑板上） (三)精读课文，理解感悟 你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自身喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。 根据学生提出的问题，通过学生的自主学习，寻找答案。注意让学生在课文上做好批注。（教师要注意巡视，跟随学生的思路灵活地开展教学。） 1.第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（假如学生没有说出第六自然段的前几句，就放在合适的地方讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：假如中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？） 2.第三自然段： 从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。 从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自身美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福�D�D 过渡、拓展:中国结不只外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪儿挂着中国结，他有什么不同的寓意？（学生可能会说：车上“平安”、商店“生意兴隆”……） 3.第四、五自然段：如何理解课文中的“头” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/faf92b1cff4ffe4733687e21af45b307e871f9c7.html