零起点教学古对今笔记

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零起点教学古对今笔记



教学目标:

1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

.能力目标:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。 3.情感目标:感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点:学会本课的生字、新词。

教学难点:了解课文内容,感受语言的对仗美。教学课时:1课时。 教具准备:生词卡片、课件。教学过程: 一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏

2、今天我们来学习—些对子歌。(教师板书:《识字6古对今》)二、初读课文,整体感知。

1、师配乐范读课文,把不认识的字多读几遍。 2、自读课文,学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)






三、记忆宁形,指导书写。 1、检查生字的自学情况

(1)出示生字卡片,“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。 (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。 四、课文详解。

1、初读课文,整体感知。

(1)教师范读课文,同学们注意给自己正音。 (2)教读课文,初步感知对子。 2、朗读课文,感悟课文。

(1)学生自由读,要求读正确、读流利。

(2)师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完以后再交换。(3):你知道文中这些有趣的组合叫什么吗?

:对子。

(4):课文的对子中写了哪些事物?

:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、??






:你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答) (5)引导想象,读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时,你好像看到什么?

3、背诵课文

(1)自由试背,同桌互背。(2)分小组背,男女生比赛青。 五、课文小结

同学们,对子是我国特有的,这节课从这些对子中你学到了什么? 板书设计:

识字6古对今和风细雨

古对今莺歌燕舞快乐无限鸟语花香




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