小学一年级语文一单元测试题_小学一年级语文《如果我是小雪花》原文、教案及教学反思

【#一年级# 导语】《如果我是小雪花》是一首具有童真童趣的儿童诗，作者通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵。以下是®文档大全网整理的小学一年级语文《如果我是小雪花》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《如果我是小雪花》原文

　　如果我是小雪花，我飘落到什么地方去呢？

　　我要飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏。

　　我愿落到广场上，堆个胖雪人，望着上学的小朋友笑眯眯。

　　我想飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐地融化。　

【篇二】小学一年级语文《如果我是小雪花》教案

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写其中6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、激发想像，培养爱心。

　　重点难点：

　　1、掌握6个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。

　　2、借助课文内容展开丰富想像。

　　教学准备：

　　自制生字卡、课件。

　　课时安排：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣，引入新课。

　　1、出示课件：下雪的情景。

　　师：小朋友，你们看，雪花飘飘洒洒，多美啊！请你们仔细观察，小雪花都飘落到哪些地方去了？

　　生自由回答。

　　师：是呀，小雪花在空中随风飞舞，多快乐呀！我真想变成一朵小雪花。

　　2、板书课题：如果我是小雪花。

　　二、初读课文。

　　1、听课文录音，播放全文动画课件，学生形成初步印象。

　　2、学生借助拼音自读课文，用笔圈出6个生字，用横线划出8个认读字。

　　3、熟读课文，要求读准确、流利，初步感知课文内容。

　　三、学习生字。

　　1、课件出示：6朵漂亮的小雪花从天上落下，然后定格，分别带来以下的词语。

　　雪花什么广场她然后融化

　　（1）学生试读生词

　　（2）同桌互读

　　（3）请小老师带读。

　　2、课件出示，6个生词只留下生字。

　　花什广她后化

　　（1）这就是你们的新朋友，快大声地读给大家听吧。

　　（2）在自学小组里读读生字，会读的读给小朋友听，不会读的互相帮助。

　　（3）开火车读生字。

　　（4）不知打乱顺序还会读吗？

　　课件出示打乱了顺序的6个生字。

　　（5）请拿出自制字卡。读一个，摆一个在桌面上。

　　（6）请一个识字大王来读，小朋友们找出字卡。

　　3、你们有什么好办法记住生字的样子呢？

　　（1）熟字记忆：“亻”加上“十”就是生字“什”了。

　　在“厂”字头上加一点，就是生字“广”了。

　　“女”字加上“也”字，就是生字“她”了。

　　（2）比较记忆：花——化

　　（3）自学小组的同学互相编字谜猜，巩固记忆。

　　4、指导学生边读边写生字。

　　广：第一笔点在竖中线上。

　　后：注意第一笔撇是横撇。

　　什：十的第一笔横写在横中线上。

　　化：竖弯钩在竖中线上起笔。

　　她：注意写好“女”字旁，撇点写竖一些，横不出头。

　　花：上下结构。

　　5、学习练习写字，教师评价。

　　四、学习认读字。

　　1、课件用雪花飘出认读字。

　　如果变成要想快乐

　　2、指名认读，领读。

　　3、开火车读，男女生比赛读。

　　五、再次读课文，进一步熟悉课文。

　　第二课时

　　一、复习字词

　　1、出示上节课生字，指名认读。

　　2、听写6个要求会写的生字。

　　二、创设情境，引导初读。

　　1、再次欣赏课件：下雪的情景。

　　你想变成一朵小雪花吗？

　　2、齐读课题：如果我是小雪花。

　　“如果”是什么意思？你能把它换个词语吗？

　　3、课件在雪花飞舞的背景下出示第1自然段，师范读。

　　（1）这是一个什么句？指导读。

　　（2）结合图画理解“飘落”。

　　（3）那小雪花到底会飘落到什么地方呢？

　　4、学生小声地读读课文，在自学小组内讨论：小雪花飘落到什么地方了？

　　找出答案划出横线。

　　5、汇报。

　　生答师相机板书：

　　小河里广场上妈妈脸上

　　6、师：如果我是小雪花，我会飘落到这些地方去干什么呢？让我们一起来细细读课文。

　　三、层层递进，读好课文。

　　1、课件在雪花飞舞的背景下出示第2、3、4自然段。

　　请三个小朋友每人读一段。

　　2、请自学组长拿出自学卡，小组讨论后完成任务。

　　亲亲她做游戏堆雪人

　　小河里广场上妈妈脸上

　　（）（）（）

　　注：上面一排的三个词语分别是写在三朵小雪花上的。

　　（1）师带读小雪花里的词语。

　　（2）小雪花飘到这些地方去干什么呢？请大家互相讨论，把正确的答案贴到括号里去。

　　（3）小组汇报。师也在黑板上贴出相应的雪花。

　　3、指导朗读。

　　师：是呀！小雪花和小鱼、小虾做游戏，堆成大雪人望着小朋友笑眯眯，亲着妈妈的脸，它多么快乐、多么高兴啊！你们能把这种心情读出来吗？

　　（1）和你的自学伙伴一起读课文吧！记住，要高兴地读啊！

　　（2）老师忍不住也想读了，因为我觉得小雪花太快乐了，而且它能把快乐带给别人。小朋友愿意和我一块读吗？

　　（3）请几个小朋友和老师一起来表演读。

　　师演妈妈，一个小朋友演小雪花，还要一些小朋友演小鱼、小虾和一些上学的学生。

　　（4）现在我们看着黑板来把课文复述一遍，老师说前半句，大家接后半句。

　　四、课间游戏

　　课件播放《雪绒花》，在优美的音乐声中，所有同学站起来和老师变成一朵小雪花，边复述课文，边表演。

　　五、激发想像，拓展延伸。

　　1、课件再次出示下雪的情景。并出示文字：

　　如果我是小雪花，我会飘落到__________________。

　　（1）自学小组内交流。

　　（2）代表发言

　　（3）师随机把学生的答案画在黑板上，并在旁贴上一朵小雪花。

　　2、让我们来做小诗人，把黑板上老师画出来的图，用课文中句子的形式说出来吧。

　　如：我愿飘到小树身上，做它暖和的棉衣。

　　我要落到森林里，看看蘑菇长出来了没有。

　　3、课件文字变为：

　　如果我是_________，我会___________________________。

　　学生自由发言。

　　六、课堂总结。

　　小雪花是这么美丽、可爱，它把欢乐带给人间，希望小朋友也做一朵小雪花，把快乐、爱心送给他人。

　　板书：爱心

【篇三】小学一年级语文《如果我是小雪花》教学反思

　　这一节课调动了孩子们学习诗歌、朗读诗歌、仿写诗歌的积极性。在孩子们的欢乐、好奇、兴奋中结束了课程。全班每个孩子都当堂写出了习作。孩子们打开了思路，联想到了很多事物，写出的题材五花八门。让人觉得一年级的孩子想象力太丰富了！其中有十多个孩子写得很好，显得特别有创意。人人都争着上讲台朗读，下课铃响了，还不愿意结束展示自己的习作。本课得到了听课老师的好评。在今后的教学中，仍将努力学习新课标，积极探索，提高教学水平。

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