[二年级语文我们成功了教案]小学二年级上册语文《我们成功了》教学设计

【#二年级# 导语】《我们成功了》课文生动的描写了2001年北京申奥成功后，民众狂欢的情景。以下是®文档大全网整理的（小学二年级上册语文《我们成功了》教学设计），希望帮助到您。

【篇一】

　　1、认识13个生字。会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

　　教学重难点：

　　重点：识字、写字朗读课文。

　　难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。

　　教学方法：引导自主合作学习

　　教具准备：生字卡片、课件

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图说话，出示词语

　　1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

　　2、看图说话，认读词语。

　　你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。）

　　二、读句识字

　　1、激励学生自己认字。

　　谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？

　　（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。）

　　2、打开课本，学生自主学词学字。

　　（1）读课文，用横线画出生字词。

　　（2）借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。

　　（3）发现容易读错的字并正音。

　　3、出示词语卡片，领读。（老师领读，学生当小老师领读。）

　　三、指导朗读课文，感知课文内容

　　1、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？

　　2、自由朗读课文。

　　思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美？这些景物分别有哪些特点？

　　3、学生质疑不理解的词，师生共同解答。（庄严、矗立、绿树成阴、川流不息）

　　4、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。

　　5、小组交流搜集到的北京新变化的资料。

　　四、反馈评价

　　这节课你有什么收获？

　　第二课时

　　一、感情朗读课文

　　1、小组读

　　2、读喜欢的段

　　二、指导写字

　　1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。

　　2、教师范写，有重点地指导。

　　本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

　　同偏旁的字：坛、城，国、图。

　　突出主笔的字：央（长横）、旁（秃宝盖）、城（斜霍：

　　观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的方字的弯度，就像一把弓。

　　3、学生描红练习

　　三、实战活动

　　搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。

【篇二】

　　1、认识“讯、传、”等14个生字。会写“申、匹、”等10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。

　　3、激发学生的民族自尊心和自豪感。

　　二、教学重点、难点

　　正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。

　　三、教学准备

　　1、申奥成功的录像。

　　2、制作多媒体教学课件。

　　四、教学时间两课时

　　第一课时

　　一、激情谈话，导入新课

　　二、观看录像，渲染气氛。

　　1、提出要求，仔细观察视频，看看人们当时的动作、表情。

　　2、用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。

　　三、初读课文，感知内容

　　1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？

　　2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。

　　3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。

　　4、引导学生说说识记生字方法。

　　四、范读课文，体会情感。

　　1、教师有感情地朗读课文。

　　2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？

　　3、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。

　　五、指导朗读，理解内容。

　　1、指名朗读，评议读的情况。

　　2、引导学生读好每一句话，说说从这些句子中体会到什么？

　　3、放录像，再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。

　　4、自由读课文，在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。

　　5、出各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。

　　六、再读课文，质疑问难。

　　对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。

　　第二课时

　　一、谈话导课

　　展示搜集了体育健儿在奥运会上参加比赛的图片。

　　二、展示资料，蕴育情感

　　1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。

　　2、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。

　　3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？

　　三、识字闯关比赛

　　1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。

　　2、自读，同桌互读。

　　3、指名读，都对的就闯过第二关。

　　4、补充阅读资料，巩固识字效果，凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。

　　四、引导观察，书写生字。

　　1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？

　　2、重点讲解难写的笔画。

　　3、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”

　　五、板书设计

　　申奥

　　我们成功了欢乐

　　北京

　　六、作业设计

　　一、加偏旁组成新字，再组成词。

　　羊___（）___（）包___（）___（）

　　目___（）___（）云___（）___（）

　　二、用下列词语组成句子，并加上标点。

　　1、申办北京成功了2008年奥运会

　　_______________________________________________

　　2、立刻为什么欢乐的北京变成了海洋

　　____________________________________________________

本文来源：https://www.wddqw.com/plup.html