沪教版一年级语文下册电子课本|沪教版一年级语文下册课件：《春雨沙沙》

【#课件# 导语】课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是®文档大全网整理分享的沪教版一年级语文下册课件：《春雨沙沙》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　[教学目标]

　　1、看本课拼音读生字“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。

　　2、能正确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。3、在阅读的过程中，体会春雨中乡村迷人的景色。

　　[教学准备]

　　春雨的声音，春天的图画，填字格左窄又宽的字，多媒体课件。

　　[教学过程]

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　1、听，这是什么声音？（播放雨的声音）

　　2、小朋友，冬天过去了，春姑娘悄悄地来到人间，春风吹拂，春雨绵绵。（欣赏春图，感受春意。）沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课，我们一起来学习一篇关于春雨的课文。

　　3、出示课题：

　　春雨沙沙（齐读课题）

　　（1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙„„沙沙的春雨，像千万条丝线飘下„„

　　（2）指导朗读第一、二节。（读出韵味）

　　*注意“沙、下”带点字的读音念轻声；省略号停顿可稍长一些。

　　4、尝试背诵这句话。

　　二、整体感知,了解内容。

　　1、出示画面，请同学们看看画面，听老师读课文，说说课文中描写了哪些景物？2、指名交流。

　　3、在画面的相应位置上出示词语：

　　燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃4．这些景物构成了一幅美丽的春天图画，这些词你会读吗？指名读。

　　5、学习部分生字：坡民

　　坡：指导写字：以书空演示，学习“提土旁”。（最后一笔是“提”）民：前鼻音6、齐读词语。

　　三、阅读课文，理解内容。

　　1、请同学们借助拼音读读课文，注意读准字音，读通句子。思考：课文哪一节描写了这些美丽的景物呢？2、指名分节读课文。（正音）3、交流并出示第三节。

　　（1）自己读这一节，注意读音正确，并能按标点停顿。（2）学习生字：图、岸、座、种、植“穿梭”：看图片演示，理解“燕子在空中穿梭的样子”。“座”：通过选词填空理解。出示：座坐

　　a、农民伯伯（）在一（）小山坡上休息。b、同学们（）在（）位上看书。

　　“图”：指导笔顺规则：先外再里最后封口。“植”：提醒学生注意右半部分里面有三横。

　　（3）指导朗读第三小节：。

　　a、出示句子：穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画。b、了解画面的内容，体会景色迷人。

　　出示句子：绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。

　　（指导朗读，注意“岸、座、坡、种、民、植”带点字的读音。）

　　指导：“绿的，是柳叶；红的，是桃花。”可以说成“桃红柳绿”。（）的小河（）的鱼儿（）的农民（）的娃娃c、引读第三小节。（教师注意表示方位的词语）4、自读课文，挑选喜欢的句子读读。5、指导朗读，体会春天的迷人景象。▲重点指导朗读第一、二句。

　　▲小组自由合作读第三节。体会“清凌凌的”、“欢快地”的好处。

　　四、复习巩固，总结全文。

　　1、朗读全文。（给画面配音）

　　2、说话练习：

　　（1）春雨中的景色真美呀！请用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春雨中的景色？（2）交流。

　　例：什么地方什么怎样。

　　岸边桃红柳绿。

　　清凌凌的小河里，鱼儿欢快地游动。„„

　　3、总结：多么迷人的春雨图啊！我们听到的春雨的的沙沙声，看到了穿梭的燕子。绿的柳树红的桃花。播种的农民和植树的娃娃。春天真是迷人啊！（点到“迷人”)

　　[教学目标]

　　1、看拼音认读本课汉字“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。

　　2、能正确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。3、在阅读的过程中，体会春雨中乡村迷人的景色。

　　[教学准备]

　　春雨的声音，春天的图画，填字格左窄又宽的字，多媒体课件。

　　[教学过程]

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　1、听，这是什么声音？（播放雨的声音）

　　2、小朋友，冬天过去了，春姑娘悄悄地来到人间，春风吹拂，春雨绵绵。（欣赏春图，感受春意。）沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课，我们一起来学习一篇关于春雨的课文。

　　3、出示课题：春雨沙沙（齐读课题）

　　（1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙„„沙沙的春雨，像千万条丝线飘下„„学生字“像”

　　（2）指导朗读第一、二节。（读出韵味）省略号停顿可稍长一些。

　　二、整体感知,了解内容。

　　1、出示画面，请同学们看看画面，自读课文，标上小节，圈出课文中描写了哪些景物。2、指名交流。

　　3、在画面的相应位置上出示词语：

　　燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃、小山

　　4．这些景物构成了一幅美丽的春天图画，这些词你会读吗？指名读。

　　5、学习部分生字：图坡民种植座“图”：指导笔顺规则：先外再里最后封口。

　　坡：指导写字：笔顺，学习“提土旁”。（最后一笔是“提”）地、场民：前鼻音种：禾木旁（秋）

　　“植”：提醒学生注意右半部分里面有三横。“座”：平舌音，通过选词填空理解区分“坐”。出示：座坐

　　a、农民伯伯（）在一（）小山坡上休息。b、同学们（）在（）位上看书。6、齐读词语。

　　三、阅读课文，理解内容。

　　1、思考：课文哪一节描写了这些美丽的景物呢？

　　请同学们借助拼音读读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2、指名分句读课文。（正音）

　　3、交流并出示第3节。

　　（1）自己读这一节，注意读音正确，并能按标点停顿。

　　（2）“穿梭”：看图片演示，理解“燕子在空中穿梭的样子”。

　　（3）指导朗读第3小节。

　　a、出示句子：穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画。

　　b、了解画面的内容，体会景色迷人。

　　出示句子：绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。

　　（指导朗读，注意“岸、座、坡、种、民、植”带点字的读音。）指导：“绿的，是柳叶；红的，是桃花。”可以说成“桃红柳绿”。（）的农民（）的娃娃出示：岸

　　c、引读第三小节。（教师注意表示方位的词语）

　　4、自读课文，挑选喜欢的句子读读。5、指导朗读，体会春天的迷人景象。▲重点指导朗读第一、二句。

　　▲小组自由合作读第三节。体会“清凌凌的”、“欢快地”的好处。水清澈而有波纹

　　四、复习巩固，总结全文。

　　1、师生配合，填空背诵全文（给画面配音）

　　2、说话练习：

　　（1）春雨中的景色真美呀！请用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春雨中的景色？（2）交流。

　　例：什么地方什么怎样。

　　岸边桃红柳绿。

　　清凌凌的小河里，鱼儿欢快地游动。„„

　　3、总结：多么迷人的春雨图啊！我们听到的春雨的的沙沙声，看到了穿梭的燕子。绿的柳树红的桃花。播种的农民和植树的娃娃。春天真是迷人啊！（点到“迷人”）

　　五、适时拓展，布置作业。

　　1、巩固练习：

　　（1）游戏：桃花朵朵开。（抢读词语）（2）部首妈妈找孩子：积累“提土旁”的字。

　　2、指导写字：

　　（1）观察“坡、图、种、植”的字形结构。

　　（2）复习从左到右的笔顺规则。特别观察从“竖中线”起笔的笔画。（3）学生选择一个书写，教师巡视。（4）师生评价。

　　3、作业：

　　（1）读读生字、词语。

　　生字：像、图、岸、座、坡、种、民、植

　　词语：图画对岸一座山坡农民植树多么

　　（2）正确朗读课文。

　　（3）春天有哪些迷人的景色？向同学或父母介绍一下。

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