【#课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面就由®文档大全网为大家带来二年级语文课件:《我们的小乐队》,欢迎各位参考借鉴!
二年级语文课件篇一:《我们的小乐队》
教学目标:
1.认识各种乐器的名称,会写7个一类字,对各种乐器有一个初步的了解,培养学生初步的音乐鉴赏力,丰富的想象力。
2.通过同学间互相介绍和老师在大屏幕上演示,使学生对各种乐器有一个初步了解,并在日常生活中能自己去了解其他乐器。
3.引导学生通过对各种乐器的了解,培养他们对音乐的热爱之情,并帮助他们形成热爱生活的态度。
教学难点:
通过各种形式引导学生认识各种乐器。
教学重点:
引导学生多种方法识记7个一类字。
教学准备:课件、乐器、字卡、磁带
教学时数:4课时
教学过程:
第一课时
教学内容:认识并了解乐器
教学过程:
一、看图导入
今天老师要领大家走进音乐世界,仔细看大屏幕,看看有你认识的乐器吗?他们都叫什么名字?
二、认识各种乐器
1、组内互相帮助认乐器名称,强调一些字的发音。锣、笙、唢呐、琵琶、萨、簧
2、老师这里还有一些乐器,你们一同来认识一下吧。
3、你们还知道哪些乐器?请学生来介绍。
4、找朋友:我们刚刚认识了那么多的乐器,现在老师这里有乐器的名称和图片,请你们找朋友,找对了后领读。
5、看书上的图片,想想两幅图中乐器有什么不同?小组内讨论
6、齐读词语卡片
三、听音猜词语
磁带放音,猜:唢呐、架子鼓、古筝、二胡、萨克斯
四、作业:
1、向家长说说你最喜欢的一种乐器。
2、认读文中的乐器名称。
3、自制卡片:每张卡片上写上各种乐器的名字。
第二课时
教学内容:1、复习巩固
2、学习生字
教学过程:
一、复习乐器名称:
1、同桌互读自制的乐器名称卡片。
2、开火车读卡片。
二、多种方法识字
(一)观察生字特点
例:1、锣、钢由金属制成
2、唢呐用嘴吹
3、扬、提与手的动作有关
4、架
(二)引导学生学生字
1、形声字法学锣、钢、架
锣:本义指的是铜制的一种乐器:铜锣。锣鼓喧天紧锣密鼓
钢:①ɡgāng
钢铁,可指人意志坚强。
钢蹦儿,指金属辅币。
钢笔、钢筋、钢琴
②gàng
把刀放在布、皮、石头等上面磨,使它快些。把刀钢一钢。
架:上声下形,用作支撑的东西。
放书的是书架,支撑葡萄秧向上爬的是葡萄架。
2、学生小组讨论学习其他5个字(举例:适合方法)
唢:数笔画最后一笔是点
呐:部件组合
扬:数笔画,注意与杨区别
师出示几个句子帮助生理解
①我扬手向他们告别。(高举)
②五星红旗在空中飘扬。(在空中飘动)
③我向天空扬了一把花瓣。(播撒)
④老师表扬了他。(赞扬)
三、练习巩固
读词:唢呐表扬钢笔神采飞扬
第三课时
教学内容:
1、复习生字2、学习二类字
3、指导书写4、完成课后练习
教学过程:
一、复习生字
1、开火车读一类生字,组词。
2、读有乐器名称的字卡。
二、学习二类生字
1、从乐器名称中,拿出二类生字来读。
2、学习二类生字,小组内练读
三、指导书写:引导看清字形,唢的最后一笔是点。
四、完成练习
1、找乐器
课前已让调查,课上说说,组内交流去了那些地方?找到了哪些乐器?
2、听音乐说(写)话
(2)播放一段《春节序曲》,引导学生想象说说想到了什么?并写下来,注意乐曲的节奏,充分发挥想象。
四、作业:回家听一段自己喜欢的音乐,和父母说说感受。
五、板书设计:
我们的小乐队
锣、唢、呐、钢、扬、架、提
第四课时
教学内容:设计小乐队
教学过程:
1、组成调查小组:调查班级学习各种乐器的情况。
2、研究乐队组成:根据班级各种乐器的掌握情况,研究乐队如何组成。
3、确定演奏的曲子。
4、利用课余时间来排练。
5、汇报演出。
二年级语文课件篇二:《我们的小乐队》
教学目标:
1、激发学生对民族乐器的喜爱。
2、在学习词语,积累词汇的同时,提高学生认识事的能力。
3、认识8个生字,会写4个字。
教学重点:
认识生字箫、笙、钹、琵琶几个比较难记的字。
教学难点:
认识8个生字,会写4个生字。
关键:会写4个生字。
教学课时:
2课时
教学教具:
生字卡片
教学学具:
生字卡片
相关知识点:
乐器的名称
教学突破点:
随图识字
教学过程:
一、先声夺人,情境导入;
同学们,你们喜欢听音乐吗?老师今天给你们放一首好听的曲子。你想听吗?(播放春节序曲)这首交响乐好听吗?这是我们学校自己的小乐队演奏的,今天我们就学习《我们的小乐队》。(板书课题)这么好听的曲子,是哪些乐器演奏出来的呢?今天老师就把这些乐器请到了我们的身边。
二、创设情境,在情境中识字。
1.实物展示,学习金字旁的锣、钹。
第一位朋友呀,嗓门了,你看,它来了!
(出示实物锣)你们知道它的名字吗?出示字卡读锣,这个字怎么记呢?(学生说出是形声字,用形声字的方法来记即可)组词语。锣鼓喧天,好热闹啊,把另外一个嗓门大的朋友也吸引来了,它说我比锣的嗓门大呢!出示实物钹,它叫什么名字呢?出示字卡读钹,反复读,读准字音。
这两个字有个共同的特点,你发现了吗?为什么都是金字旁呢?你还能说出一些金字旁的字吗?
2.唢呐声声,学习口字旁的乐器。
还有一种乐器,也是金属制成的,不但嗓门大,而且声音高亢,不信你们听。它是谁?(播放音频唢呐的音乐)出示词卡唢呐,这两个字怎么记呢?唢字右边我们没写过,大家注意观察,把它写出来好吗?指导学生书写唢。呐字读准音,然后组词语。
3.竹字当头,学习竹字头的字。
乐器的材料不同,字形也不一样。像这种乐器,同学们都很熟悉。出示笛子图片,你们知道它叫什么名字吗?读词卡笛子,这个字为什么是竹字头呢?还有许多的乐器是竹子制成的,你们想见见它们吗?出示笙箫古筝图片,读词语笙、箫、古筝。反复读,读准箫的读音。这些字的共同特点是什么?你还能说出这样的带竹字头的字吗?
4.弦声悠扬,学习王字头的字。
带竹字头的字,古筝和其它的几种乐器特点不一样,大家看。出示图片,给学生在看古筝,你发现它的特点了吗?(琴弦多)因为弦多,所以是用来弹奏的,弹出来的曲子如行云流水,非常优美。像这样的乐器也很多。(出示琵琶、扬琴的图片)你认识他们吗?出示词卡琵琶、扬琴。这几个字都是什么特点?(王字头)为什么都是王字头你知道吗?王字头表示琴弦的样子,弦多的意思。古人形象的把乐器的样子表现在字形上,真是聪明呀!你知道扬琴是怎么演奏的吗?(扬起手臂做动作)扬琴在演奏的时候,使用小锤,扬起手臂,敲打着琴弦,所以扬是提手旁。给扬字组词。
5.巧妙埋伏,认识二胡。
这些乐器都聚在了一起,突然听到有人在哭,她哭着说:“同学们还不认识我呢!大家把我忘了呀!”她是谁啊?大家快听听,猜一猜是谁呀?(播放二胡的都独奏音乐)
6.归纳总结,形成认识。
这下朋友们都到齐了,你们记住它们的名字了吗?
老师来考考你。
出示词语卡片读,再出示生字卡片读。同学们打开书,看看今天这些字你会读了没有,自己读一读。给这些字分分类。观察,这些字共同的特点是什么?
结束语:
通过这节课的学习相信同学们都已经认识了这10种乐器,了解这些乐器知识。老师希望有朝一日能够听到同学们用这些乐器来演奏。
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二年级语文课件:《我们的小乐队》01-24
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