沪教版三年级英语上册课本_沪教版三年级上册语文课件：《一座铜像》

【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。下面是©文档大全网整理分享的沪教版三年级上册语文课件：《一座铜像》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1、认识本课生字。能运用已知的方法理解词语意思，通过找近义词、联系上下文等方法理解“逬跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等词的意思。学习并照样子积累词语。

　　2、正确朗读课文，理解课文内容，知道为小男孩于连立铜像的原因。

　　3、能照样子写词语；能照样子能用“凡是，,,,都，,,,”说一句话。

　　4、知道于连是比利时的小英雄．颂扬小英雄热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质。

　　5、能介绍一个看到过的雕塑，或者讲一个小英雄的故事。

　　重点难点：

　　1、理解文中重点词的意思，并照样子写词。

　　2、通过朗读课文，感悟文章的中心，知道比利时人民塑造雕像的原因。

　　教学工具：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　1、幻灯出示图片。

　　师：五百多年前，比利时有个小男孩叫于连，人们为了纪念他，就塑造了这一座铜像。

　　2、出示课题（集体读题）

　　3、你能描述一下你看到的这座铜像吗？

　　4、幻灯出示学习课文相关内容。

　　二、整体感知，学习字词。

　　1、听课文录音。

　　边听边想，文章写了小男孩一件什么事？（学生发言）

　　2、学习生字、词语。出示4个生字，“迸”、“涸”、“政”、“瞻”。要点：“迸”、“涸”要注意读音。“瞻”指导书写，并理解其意。用学过的方法理解下列意思。“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”。

　　3、集体读字词。

　　三、学习课文，朗读感受。

　　1、轻声读课文。

　　思考：

　　（1）于连在广场上玩，他当时闻到什么？看到什么？

　　（2）情况十分危急，从什么地方看出来？

　　（3）他想出了什么办法灭掉了导火线上的火花？针对上面这3个问题，请你划出有关语句读一读。

　　2、指导有感情朗读这些语句。

　　3、体会小于连勇敢地拯救城市的全过程。（读课文第3节）

　　4、出示“又粗又长”词语，试试你的本事，再照样子写几个。又粗又长：________、________、________、_________

　　5、学生交流。

　　6、出示句子。直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。理解句意。练习用“凡是，,,,都，,,,”说一句话。

　　7、有感情朗读，领悟中心。

　　8、有感情地朗读全文。

　　9、学习了课文之后，你觉得小于连可爱吗？比利时人民为什么要塑造铜像纪念他？

　　10、交流体会。

　　教学目标：

　　1、认识生字9个“铜、塑、侵、药、迸、库、屹、览、瞻”。用自己熟悉的方法理解“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等词语的意思。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、能照样子写句子。能照样子用“凡是…都…”说一句话。

　　4、通过学习课文，知道于连是比利时的小英雄，学习小英雄热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。

　　重点难点：

　　1、理解词语“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”，并会使用“凡是……都……”造句。

　　2、正确、流利地朗读课文。读出于连所面临的情况的危急。

　　教学工具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、导入课文

　　1、师：五百多年前，比利时有个小男孩叫于连，人们为了纪念他，就塑造了这一座铜像。

　　2、出示课题24、一座铜像

　　3、集体读题。

　　4、学生质疑。

　　读了课题后，你想知道什么？

　　学生交流:（预设答案：一座铜像是谁的像？为什么要给他塑像？）

　　二、整体感知

　　1、听课文录音，完成填空。

　　（1）听录音

　　（2）完成填空

　　（3）交流，教师逐一出示答案。

　　（4）集体读

　　2、学习生字、词语。

　　（1）开小火车读生字

　　注意：“塑”读准平舌音，“迸”、“侵”不要读错。“瞻”是翘舌音。

　　（2）指导书写:左右结构，左窄右宽，右下“言”的第一横写在横中线。

　　（3）理解词语

　　迸跳：（联系上下文）本文指火星边向外便溅出，便向前跳跃。

　　干涸（联系上下文）：河道、池塘等没有水了。

　　急中生智（联系课文内容）：危急的时候，猛然想出了办法。

　　瞻仰（查字典）：指恭敬地看。瞻：往前或往上看。仰：脸向上。

　　3、集体读词语。

　　课后小结

　　三、复习巩固

　　1、小结：通过刚才的学习，我们知道是小于连用他的聪明才智保住了整个城市。

　　2、复习生字新词。

　　3、分四组正确朗读课文。

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