沪教版三年级英语上册课本,沪教版三年级上册语文课件:《小狗杜克》

副标题:沪教版三年级上册语文课件:《小狗杜克》

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【#课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半,”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话,要恰到好处,形式活泼,吸引人,打动人,让听课者回味无穷。下面是®文档大全网整理分享的沪教版三年级上册语文课件:《小狗杜克》,欢迎阅读与借鉴。

  

篇一

  教学目标:

  1、在阅读的过程中独立认识本课生字:掣、刹、惨、祸、蹿、碾、拖、轨、轧。积累本课词语7个,学用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。

  2、能正确、流利地朗读课文。了解课文内容感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇;学会在否定句中加上“怎么”,体会其作用。

  3、懂得动物是有感情的,要爱护动物

  重点难点:

  感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇。

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、动物是人类的好朋友,我们已经和天鹅、海底生物交了朋友,今天,让我们要走近另一种动物。他生活在我们身边,是我们最忠实的朋友,它就是狗,你能不能说说你了解的狗?

  2、你看,这儿就有一家人,带着心爱的小狗杜克出来玩了。

  出示课题,读课题。

  二、整体感知

  1、开火车朗读课文,要求:读准字音、读通句子。

  学生朗读,教师检查预习情况,并即时正音。

  2、快速阅读课文,选用下列词语,用1、2句话说说课文讲了什么?

  chicheguiya

  杜克尼科风驰电掣轨道轧断

  交流。

  三、理解课文

  1、尼科是怎么爬到轨道上的呢?让我们一起来学习课文。

  学生自由读第1、2节,要求:读准字音、读通句子。想一想:加点词该怎样读,为什么?

  暖暖地照着一个劲撒欢轻轻地吹拂甜甜地进入了梦乡

  指名读,谈谈这幅画带给你的感受。交流。

  2、是的,这是一幅温馨的图画,可谁也没想到,危险正悄悄地降临。尼科爬上了铁轨,一辆火车飞驰而来,小狗在危急时刻挺身而出,默读课文,思考:小狗是怎么做的,划出有关词句。

  交流、出示:

  突然,黑影一闪,小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布,在车轮将要碾上的一刹那,把尼科拖出了轨道。尼科得救了,杜克的一只爪子却被轧断了。

  (1)抓住描写动作的词,把句子读好。

  (2)杜克为什么要救小主人?

  出示:就在这时,一列火车风驰电掣般地驶来。司机发现了情况,拉响汽笛,使劲刹车,可火车怎么也停不下来,一场惨祸眼看就要发生。

  指导朗读句子。体会在否定句中加上“怎么”的作用。

  (3)你觉得这是一条怎样的狗?(勇敢聪明)

  指导朗读。

  3、读课文最后一节。

  体会尼科和杜克的不同现状进行比较,体会杜克用“殷红的鲜血”换来了尼科的“安然无恙”,受伤之后,还静静地守护在小主人旁边,忠义可嘉啊!

  四、总结

  一场危机化解了,受了伤的杜克仍旧守在主人旁边。面对此情此景,课文中哪些地方使你很受感动?你想说些什么?

  学生交流。

  教师总结。

 

篇二

  教学目标:

  1.在阅读中认识生字学会使用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。

  2.学会在否定句子中加上“怎么”,体会其作用。

  3.正确有感情地朗读课文。

  4.通过教学,使学生懂得动物是有感情的,激发他们热爱自然、护动物的感情。

  重点难点:

  1.学会在否定句子中加上“怎么”,体会其作用。

  2.通过教学,使学生懂得动物是有感情的,激发他们热爱自然、护动物的感情。

  教学工具:

  多媒体工具

  教学过程:

  一、谈话引入新课。

  1.师:(出示图片:小狗)小朋友,你们看这是什么?你们喜欢小狗吗?为什么?学生各抒己见,畅所欲言。

  2.师:有的小朋友喜欢小狗是因为小狗很可爱,而有的小朋友不喜欢小狗是因为他呀,曾经被小狗咬过,今天老师给你们介绍一个朋友小狗杜克,听一听他的故事,说说你们喜不喜欢他。

  3.板书课题:14小狗杜克指名读课题,齐读课题。

  二、听课文录音,整体感知。

  1.放课文录音,学生边听边思考:你喜欢文中的小狗吗?为什么?同桌交流。

  2.学生交流,初步感知课文。

  三、检查预习,了解课文内容。

  1.指名读课文,齐读课文,及时纠正学生读错的字,齐读生字,词语。

  2.交流词义:安然无恙、风驰电掣初步质疑,解疑。

  四、读课文,理解内容。

  1.指名读课文1~3小节,思考:孩子尼科是怎样来到铁轨上的?他遇到了怎样紧急的情况?你从哪些词句中知道的?

  2.同桌讨论,学生交流,从文中找到有关的语句,“暖暖的太阳”、“甜甜地进入梦乡”、“轻轻的风儿”、“火车风驰电掣”、“司机拉响汽笛使劲刹车”请你来把这句句子读一读。

  3.小组读课文1~3小节。

  4.默读课文课文4、5小节,边读边思考:小狗杜克是怎样救尼科的?并从文中用“——”划出你感动的句子?

  5.小组讨论,交流小狗杜克救尼科时动作的词语:爬、跳、奔、溜、赶、蹿。

  6.全班齐读有关句子,体会在这千钧一发之时,小狗动作之神速,以及动物对人的忠义。

  7.出示句子:尼科安然无恙地躺在草地上,咯咯地笑着,小狗杜克趴在旁边,碧绿的草地上留下了一摊殷红的鲜血,,,,朗读指导,指名读,齐读句子,体会受了伤的杜克还守护在小主人的身边,其义可嘉。

  8.学习了课文之后,你还有什么不明白的地方吗?

  9.指导朗读全文,小声读课文,思考:读这篇课文时,在语气语速上因注意些什么?指名读自己喜欢的一小节,师生评议。

  10.读全文,遇到你喜欢的那部分请你站起来读。

  五、词句活动室、语言直播室。

  1.词句活动室:选词填空。

  爬、跳、奔、溜、赶、蹿

  忽然,黑影一闪,小狗杜克()上铁路。玛丽呼喊着,拼命()向铁轨。小尼科慢慢地()到铁路上来。

  听说孩子出事,爸爸从单位()了过来。

  (1)读词语“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”做做动作加以理解。

  (2)读句子,完成填空,交流。

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