沪教版三年级英语上册课本,沪教版三年级上册语文课件：《小狗杜克》

【#课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是®文档大全网整理分享的沪教版三年级上册语文课件：《小狗杜克》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1、在阅读的过程中独立认识本课生字：掣、刹、惨、祸、蹿、碾、拖、轨、轧。积累本课词语7个，学用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。

　　2、能正确、流利地朗读课文。了解课文内容感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇；学会在否定句中加上“怎么”，体会其作用。

　　3、懂得动物是有感情的，要爱护动物

　　重点难点：

　　感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、动物是人类的好朋友，我们已经和天鹅、海底生物交了朋友，今天，让我们要走近另一种动物。他生活在我们身边，是我们最忠实的朋友，它就是狗，你能不能说说你了解的狗？

　　2、你看，这儿就有一家人，带着心爱的小狗杜克出来玩了。

　　出示课题，读课题。

　　二、整体感知

　　1、开火车朗读课文，要求：读准字音、读通句子。

　　学生朗读，教师检查预习情况，并即时正音。

　　2、快速阅读课文，选用下列词语，用1、2句话说说课文讲了什么？

　　chicheguiya

　　杜克尼科风驰电掣轨道轧断

　　交流。

　　三、理解课文

　　1、尼科是怎么爬到轨道上的呢？让我们一起来学习课文。

　　学生自由读第1、2节，要求：读准字音、读通句子。想一想：加点词该怎样读，为什么？

　　暖暖地照着一个劲撒欢轻轻地吹拂甜甜地进入了梦乡

　　指名读，谈谈这幅画带给你的感受。交流。

　　2、是的，这是一幅温馨的图画，可谁也没想到，危险正悄悄地降临。尼科爬上了铁轨，一辆火车飞驰而来，小狗在危急时刻挺身而出，默读课文，思考：小狗是怎么做的，划出有关词句。

　　交流、出示：

　　突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。

　　（1）抓住描写动作的词，把句子读好。

　　（2）杜克为什么要救小主人？

　　出示：就在这时，一列火车风驰电掣般地驶来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生。

　　指导朗读句子。体会在否定句中加上“怎么”的作用。

　　（3）你觉得这是一条怎样的狗？（勇敢聪明）

　　指导朗读。

　　3、读课文最后一节。

　　体会尼科和杜克的不同现状进行比较，体会杜克用“殷红的鲜血”换来了尼科的“安然无恙”，受伤之后，还静静地守护在小主人旁边，忠义可嘉啊！

　　四、总结

　　一场危机化解了，受了伤的杜克仍旧守在主人旁边。面对此情此景，课文中哪些地方使你很受感动？你想说些什么？

　　学生交流。

　　教师总结。

　　教学目标：

　　1.在阅读中认识生字学会使用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。

　　2.学会在否定句子中加上“怎么”，体会其作用。

　　3.正确有感情地朗读课文。

　　4.通过教学，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、护动物的感情。

　　重点难点：

　　1.学会在否定句子中加上“怎么”，体会其作用。

　　2.通过教学，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、护动物的感情。

　　教学工具：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　一、谈话引入新课。

　　1.师：（出示图片：小狗）小朋友，你们看这是什么？你们喜欢小狗吗？为什么？学生各抒己见，畅所欲言。

　　2.师：有的小朋友喜欢小狗是因为小狗很可爱，而有的小朋友不喜欢小狗是因为他呀，曾经被小狗咬过，今天老师给你们介绍一个朋友小狗杜克，听一听他的故事，说说你们喜不喜欢他。

　　3.板书课题：14小狗杜克指名读课题，齐读课题。

　　二、听课文录音，整体感知。

　　1.放课文录音，学生边听边思考：你喜欢文中的小狗吗？为什么？同桌交流。

　　2.学生交流，初步感知课文。

　　三、检查预习，了解课文内容。

　　1.指名读课文，齐读课文，及时纠正学生读错的字，齐读生字，词语。

　　2.交流词义：安然无恙、风驰电掣初步质疑，解疑。

　　四、读课文，理解内容。

　　1.指名读课文1~3小节，思考：孩子尼科是怎样来到铁轨上的？他遇到了怎样紧急的情况？你从哪些词句中知道的？

　　2.同桌讨论，学生交流，从文中找到有关的语句，“暖暖的太阳”、“甜甜地进入梦乡”、“轻轻的风儿”、“火车风驰电掣”、“司机拉响汽笛使劲刹车”请你来把这句句子读一读。

　　3.小组读课文1~3小节。

　　4.默读课文课文4、5小节，边读边思考：小狗杜克是怎样救尼科的？并从文中用“——”划出你感动的句子？

　　5.小组讨论，交流小狗杜克救尼科时动作的词语：爬、跳、奔、溜、赶、蹿。

　　6.全班齐读有关句子，体会在这千钧一发之时，小狗动作之神速，以及动物对人的忠义。

　　7.出示句子：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着，小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下了一摊殷红的鲜血，，,,朗读指导，指名读，齐读句子，体会受了伤的杜克还守护在小主人的身边，其义可嘉。

　　8.学习了课文之后，你还有什么不明白的地方吗？

　　9.指导朗读全文，小声读课文，思考：读这篇课文时，在语气语速上因注意些什么？指名读自己喜欢的一小节，师生评议。

　　10.读全文，遇到你喜欢的那部分请你站起来读。

　　五、词句活动室、语言直播室。

　　1.词句活动室：选词填空。

　　爬、跳、奔、溜、赶、蹿

　　忽然，黑影一闪，小狗杜克（）上铁路。玛丽呼喊着，拼命（）向铁轨。小尼科慢慢地（）到铁路上来。

　　听说孩子出事，爸爸从单位（）了过来。

　　（1）读词语“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”做做动作加以理解。

　　（2）读句子，完成填空，交流。

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