[中学教师资格证教育教学知识与能力重点]2017年中学教师资格证教育教学知识与能力章节：学校教育制度

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一、学校教育制度概述[了解]:(一)、概念

学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的总体系。

现代教育制度的核心部分就是学校教育制度。

(二)、建立学制的依据

(1)生产力发展水平

(2)社会政治经济制度

(3)人口发展状况

(4)民族文化传统

(5)青少年儿童的身心发展规律

(6)国内外学制的历史经验

(三)、现代学制的类型

双轨学制：分别为资产阶级和贫下中农开设

单轨学制：不划分阶级(有利于教育的普及)

分支型学制：初中及以下/初中以上

二、我国学制的形成与发展[了解]:(一)旧中国学制的形成与发展

1、壬寅学制

1902年的《钦定学堂章程》，是中国近代教育最早由国家正式颁布的学校系统文件。

2、 “癸卯学制”

1903年的《奏定学堂章程》，是中国近代第一个正式实施的学制。

3、壬子葵丑学制——男女平等

4、壬戌学制——633

(二)老解放区的学制

(1)干部教育与群众教育并举

(2)组织形式多样化

(3)依靠群众办学

(三)新中国学制的改革与发展

(1)1951年颁布《关于学制改革的决定》，第一个社会主义学制。

(2)1958年学制改革

(3)1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》

(4)1993年颁布《中国教育改革和发展纲要》

(5) 1995年《中华人民共和国教育法》是新中国的第一部教育大法。

(6)教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》

(四)我国当前的学制改革

2010年颁布的《教育规划纲要》是我国进入21世纪第一个中长期教育改革和发展规划。

工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

战略主题：坚持以人为本、全面实施素质教育

三、现代教育制度发展的趋势[了解]:(一)教育制度在形式上的发展

正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。

教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。

(1)前制度化教育

①教育主体确定;

②教育对象相对稳定;

③形成系列的文化传播活动;

④有相对稳定的活动场所和设施等;

⑤由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。

(2)制度化教育

学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。

(3)非制度化教育

非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。

(二)发达国家学制改革发展的主要趋势

1.加强学前教育并重视其与小学教育的衔接

2.强化普及义务教育，延长义务教育年限

3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

4.高等教育的类型日益多样化

5.终身教育体系的构建

四、义务教育制度[了解]:(一)义务教育的概念

国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家社会学校家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。

(二)我国义务教育的发展

1986年 《中华人民共和国义务教育法》确立了义务教育

2006年修订，入学年龄、义务教育年限等进行了修改。

(三)义务教育的特点

强制性

统一性

免费性

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