【#英语口语# 导语】托福口语考试中,Task3-6为综合口语部分,其中最让考生感到头疼的部分可能是Task4和Task6两个部分了。以下是®文档大全网整理的托福口语Task4和Task6的出题策略,欢迎阅读!
1.托福口语Task4和Task6的出题策略
1.社会学科:心理学,社会学,管理学,经济学,市场营销等等。
2.人文和艺术:美术,电影,广告,建筑等。
二、Task6
2.人文和艺术:美术,建筑,雕塑,电影,广告等。
4.自然学科:地理,农业,环境科学。
关于学术口语部分,是需要大家花时间去积累的。这个积累可以从做托福阅读和听力部分获得,也需要从日常的练习中获得。
比如在做阅读和听力的时候,以上学术话题的文章我们也会读到以及听到,这个时候,我们可以总结一下高频词汇,保证自己不仅仅能看懂,听懂,并且还能够记下来,最后复述出来。做题目的时候做一个有心人,毕竟托福考试是个综合的语言测试,不仅仅是考口语,输入输出都考察到了,那么就需要我们在平时做题目的时候,让自己的努力有化的效果。
最后,准备学术口语的还有一个关键步骤,就是训练自己的复述能力。有时候我们觉得自己把考点都说出来了,殊不知听的人其实压根没明白我们是什么意思。所以这就需要大家在平时多多练习复述,可以尝试把自己的录音录下来,自己听听看是不是能够明白,或者去跟别的同学说,看他人是否能明白。
2.托福口语如何提高
在托福口语考试评分标准中,有一个很重要的评分标准就是口语语音。很多考生在托福口语考试中,口语思路很清晰,也能流利地表达出来,但是别人就是听不懂,原因就是你的语音有问题。
在托福口语考试中,口语的语音对于你的托福口语成绩来说是十分重要的。在备考托福口语时我们要在细节之处多注意一下,特别是细节处的语音。
特点:
1.有真人发音,亲口传授发音秘诀。
2.针对新托口语高分
优势:
1.口语纠音属连载系列。每一节讲一个知识点。有助于学会,学精。
2.配有精讲录音,犹如身在课堂。
3.配有练习,当场学,当场练。
适合人群:
1.想要获得口语25分以上的同学
2.经常英音美音混淆的同学。
3.想完善发音,不想给评分的考官带来麻烦的同学。
4.想挑战高分的同学。
5.想快速适应美国大学生活的同学。
6.对美国口音感兴趣的同学。
使用方法:
1.首先浏览一遍内容,然后对照材料,听精讲音频。该练习的时候,跟我一起练习。
2.课后,凡是接触英语时,不管听力,口语,阅读还是写作,有意识的注意这个音(阅读或写作时可以稍加注意),以形成潜移默化的影响。另外,同学有错误的时候也要帮助及时纠正。纠正的过程是学习的过程,也是巩固再学习的过程。
3.当中的绕口令,用心去练习,可以帮助你锻造美国肌肉。
3.托福口语的备考技巧
托福口语考试在整个托福考试中以语音形式输出的考试科目。托福口语考试也是为以后在国个学校学习和生活做准备的。
一般情况下25-27分你的托福口语可能流利度差些,不过口音没有太大的问题。也就是说你的托福口语基本上没有问题,一般都能让人听懂,英语感觉比较好,中国味比较淡了,基本的标准度,强弱度,停顿都没有太大的问题。
23-24分,你的托福口语有逻辑,这些体现在连接词上,但是语音语调上都或多或少有些问题,就是让别人听起来有些费劲,或者说某些音素的发音有缺陷,也可以说是受中国口语的影响造成的,甚至有些还带有一些方言的都会出现。
22-18分你的托福口语逻辑就比较差了,口音和23-24分时都有一些问题。这时你的口语差别不会太大,但是你的语音和语调绝对是有明显差距的。
1、适当放弃背诵模板
在备考的过程中,同学们经常依赖于“万精油”背诵模板,认为熟能生巧。在此基础上,智课网教育更建议的是培养自己独立思考问题的能力,模板背的多了,以为万无一失,但一碰到生僻的题目,很可能心里没底,所以,在平时的口语练习中,更要训练自己转化问题的能力以及真正的描述事物的能力。
2、练习发音请模仿
很多考生反复诵读文章以提高发音。这种练法是极为不科学的。如果自己的发音本身是不标准的,反复读只会加深这种不标准,而且还会让这种不标准更加流利。
发音的提高的关键词是模仿。什么叫模仿,一定是在听的前提下进行模仿,只有大量的输入地道的发音以及表达才能大量的输出地道的发音以及表达。所以提高发音的有效方法是跟读,即找一个适合自己的国外新闻材料或是官方真题Official里的音频,听一句,跟读一句。慢慢适应节奏后就可以进行模仿。一般来说找的材料一分钟以内就可以了,反复听这段材料,然后试着自己录一段这个材料,听听你和这个材料说的有什么不同,发现了不同,再模仿,再录音,一直改到自己比较满意为止。一般来说每天用心练习半个小时到一个小时,坚持三个月,发音就会有比较大的提高。
3、掐时间练口语
平时的托福口语练习中,智课网教育建议您适当的做些仿考练习,设置自己在考试的环境中,严格按照时间标准,掐表练习。这样有助于缓解在考试中因为时间不足造成的紧张心理,从而影响发挥。
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