第二课时 教学内容 Unit 6 A Let’s learn & Draw and ask 教学目标 1.能听、说、读、写单词forest,river,lake,mountain和hill。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a...?”及其答语“Yes,there is./No,there isn’t.”。 教学重难点 1.教学重点:能听、说、读、写单词forest,river,lake,mountain和hill。 2.教学难点:能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a...?” 及其答语“Yes,there is./No,there isn’t.”。 教学准备 单词卡片,课件。 教学过程 1.热身、复习(Warm-up/Revision) 谈论自然公园 教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片,师生用句型“Is there a...in the park?”进行对话,如: T:Is there a river/lake/forest/...in the park? Ss:Yes,there is./No,there isn’t. 2.呈现新知(Presentation) (1)教授新单词 ①教师用简笔画在黑板上画一棵树,问:“What’s this?”,学生回答:“It’s a tree.”,然后教师再添加一些树,说:“Now it’s a forest.Read after me,please.Forest,It’s a forest.”。 ②教师在树旁边画一条小河,说:“Oh,there is a river.Read after me,please.River.There is a river.”。 ③教师在小河旁边画一个湖,说:“What’s beside the river?It’s a lake.Read after me,please.Lake.It’s a lake.”。 ④教师在树的另一边画一座大山和一座小山,说:“Look,there is a mountain and a hill beside the forest.The big one is the mountain and the small one is the hill.”。 ⑤教师总结:“Look at the blackboard now.There is a nature park.How beautiful!Let’s have a look at some nice nature parks.”。 ⑥教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片,帮助学生领略自然公园之美。 (2)Let’s learn ①教师带领学生读几遍单词,在领读是要把单词mountain的发音读清楚,及时帮助学生纠正错误的发音。 ②教师指着黑板上自然公园中的河流,问:“Is there a river in the park?”,引导学生回答:“Yes,there is.”。 ③教师播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 ④学生同桌合作,利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词,编写对话,然后请几位学生上讲台表演。 3.趣味操练(Practice) 游戏What’s missing? 教师依次出示单词卡片,请学生逐一朗读,并把卡片贴在黑板上。然后教师抽掉其中一张卡片,再请学生读单词,看谁先说出藏起来的卡片上的单词。 4.任务实践(Task practice)Draw and ask (1)学生同桌合作,拿出画笔和纸,画一个自然公园图。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0004dec82f3f5727a5e9856a561252d380eb20e6.html