Unit 6 In a nature park Part A Let’s spell 教学目标与要求1.能够了解字母组合ou的发音规则，并能读出相关例词，如：house，mouse，sound, count. 2.能独立完成Look, listen and circle和Look, listen and write部分的练习。 重点 培养学生拼读音标词的能力。 难点 使学生能准确发音，培养学生纠正错误发音的能力。 教具 单词卡片、图片、课件 教学环节 师生活动 Preparation准备活动1.Let’s chant:《In a nature park》学生跟唱。 2.口语练习。教师出示一张自然公园的挂图，与学生进行对话，如： T: What’s this? Ss: It’s a nature park. T: What’s in the nature park? Ss: There is … T: Is there a …? Ss: Yes, there is. / No, there isn’t. 3.猜一猜。 教师在出示一张自然公园挂图，让几个学生背对图片，用“Is there a …?”来提问，其他学生看图回答：“Yes, there is. / No, there isn’t.”。 教学环节 师生活动 Presentation新知呈现 1.教师利用课件呈现一条老鼠尾巴的图片，说：This is a tail. Guess whose tail it is.请学生用Maybe it’s a….’s tail. 猜测 教师呈现一只老鼠的图片，引导学生说：It’s a mouse’s tail. 2.教师问：Where’s the little mouse? 呈现老鼠在小房子里的图片，引导学生说：The mouse is in the house. 3.接着播放音频文件sound of the mouse,引出单词sound,并教授单词， 有意识地拆音 s-ou-nd--sound. T:What’s that sound？ S: The sound of a mouse. 4.展示从天花板掉下来很多老鼠的画面，继续引出单词count,并教授单词， T: So many mice, can you count? S: No. T: Let’s try to count. One, two, three...Wow, it’s too much to count. c-ou-nt--count ,(板书 count) 5.学生读顺口溜，练习例词发音。 There is a mouse in the house. The mouse makes some sound. Oh, there are some other mice. Let’s count. 6. Read, listen and chant. ①教师向学生展示单词：house，mouse，count，sound的图片，带领学生朗读例词。 ②教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合ou在单词中的读音。 ③教师再次播放录音，请个别学生归纳ou在单词中的读音规则。 ④教师播放录音，学生跟读。 ⑤学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。 ⑥拼读指导。教师按下列顺序指导学生拼读单词： h-ou-se house m-ou-se mouse s-ou-n-d sound c-ou-n-t count 教学环节 师生活动 Practice巩固练习 1. Let’s do. 播放三年级上册第二单元Let’s do 部分的内容，让学生听听做做，操练形式为分组操练和全班操练。 设计意图：Let’s do 是一个“全身动作反应法”（TPR）活动，能刺激大脑皮层，激发学生的学习兴趣。其中出现的单词 down, ground, brown, around,含有的字母组合ou和ow的发音都是发/au/，能够很好地操练本部分内容。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/789e9f84f6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d72.html