小学语文一年级《一分钟》教课方案 学习目标： 1.认识 9 个生字。会写 9 个字。 2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3.知道时间的可贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教课重难点： 要点：识字与朗诵 难点：有感情地朗诵课文。 教课方法： 指引自学、合作议论、研究法 教具准备： 卡片、课件、录音带 教课过程： 第一课时 学习目标： 1.认识 9 个生字。 2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3.知道时间的可贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 一、游戏导人 出示大大的钟表，你知道一分钟是多少 ?(秒针走一圈 60 秒就是一分钟。 )正式上课前，全体同学立正站好， 两臂侧平举一动不动的站立， 看谁坚持得最久。而后让同学谈感觉，再面向全体同学淡话 你们感觉一分钟长吗 ?(学生自由谈话 ) 是啊，一分钟能够说很短，也能够说很长 自白读课文，想想题目中的 ;在某种状况下，要能控制自己，坚持一分钟 “一分钟 ”的领会必定会更深。 我们再读读课 也是不简单的。我们今日学了。课文《一分钟》此后，对 “一分钟 ”，在课文中指的是什么。 (学生自读后说一说 ) 20 分钟找回来，好吗 ?(学生读课文，画句子，分 元元只多睡了一分钟， 怎么会迟到 20 分钟呢 ?原由就藏在课文的句子里。 文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这 组议论。 ) 二、朗诵识字 1.让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记 2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音 “钟、迟 ”，后鼻音 “零 ”， 鼻音 “闹 ”。注意 “欠 ”在 “哈欠 ”一词中读轻声。 3、指引学生运用学过的方法自主识字，谈谈哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或 用什么方法认识的。如： (1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟 (2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。 (3)猜谜语识字： “大门里边是市场 4、稳固识字。 (1)同学之间互相考考生字能否定识。 (2)用 “找找谈谈 ”中的偏旁和字构成新字，比一比，看谁组得多。 (3)游戏稳固：从 “我会认 ”和“我会写 ”的生字中，选择几个，分组进行组词竞赛，哪组组 ’’(闹)。 (4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔 词多，哪组获胜。 三、拓展延长 课后练习 “找找谈谈 ”是组字练习，用偏旁 “门、口、 ”和“尺、欠、合、中、市、又、井 ” 等字能够构成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。假如学生用合、中、市、又、井等字，假如 学生用 “门”和 “口 ”构成 “问”也.应赐予必定。 四、讲堂评论 这节课你有什么收获 ? 反应练习： 1、连一连。 hā qi àn t àn qi l 第二课时 学习目标： 1、会写 8 个字。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3、知道时间的可贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 一、创建情境导人新课。 二、朗诵感悟 1、教师范读，学生整体感知课文，想想：听了老师读课文，你知道了什么 由谈 ) 2、自由朗诵，议论：元元两次叹息说 “假如早一分钟就好了 ”的时候，他会想些什么 ? ; ; íng di ǎn ch í d ào h òu hu ǐ 零点 哈欠 叹息 懊悔 迟到 ?(学生自 (1)先让学生自己念书感悟，领会元元当时焦急的心情 (2)小组议论，谈谈自己的想法，推测元元的心理 (3)派代表到全班沟通 ; (4)经过朗诵表达元元当时的心情，注意读出惋惜、自责的语气。 3、在理解、感悟的基础上，议论：你感觉这一分钟重要吗 言，意会每一分，每一秒的重要 ) 20 分钟的迟到，是一路焦虑的等候和不断的惋惜，是 多睡 1 分钟，只可是是放松了一下 ?为何 ? 4、元元最后 “红着脸，低着头 ”走进教室，他想些什么呢 ?你想对他说点什么吗 ?(自由发 5、有感情地朗诵课文。学生一边读一边领会元元的心情。 老师小结：多睡一分钟带来的是 步行的辛苦和脸红的难堪， 6、学习时间名言： 一寸岁月一寸金，寸金难买寸岁月。 少壮不努力，老大徒伤悲。 7.一分钟的小故事 有名教育家班杰明以前接到一个青年人的求援电话， 并与那个神往成功、 盼望指点的青年人约好了会面的时间和地址。 等那个青年人履约而至时， 班杰明的房门大敞着， 眼前的情景令青年是深深的懊悔和可贵的教训。 自己，结果耽误了半节课。因策我们要学会珍惜时间。 人颇感不测 ——班杰明的房间里乌七八糟、狼藉一片。没等青年人张口，班杰明就 招呼道： “你看我这房间， 太不整齐了， 请你在门外等候一分钟， 我整理一下， 你再进来吧。 ” 他一边说着，一边轻轻地关上了房门。不到一分钟的时间，班杰明就翻开了房门， 热忱地把 青年人让进客堂。 这时，青年人的眼前显现出另一番情景 ——房间内的全部已变得有条不紊，并且有两杯刚才倒好的红酒，在淡淡的香水气味里还漾着微波。 但是，还没等青年人把满腹的相关人生和事业的疑难问题向班杰明提出来， 班杰明就非 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/004f4a77bb4ae45c3b3567ec102de2bd9605de20.html