《祖父的园子》教学设计 【教学目标】 １、认识８个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。 ２、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 １、萧红（１９１１～１９４２）黑龙江人，１９３５年出版代表作《生死场》，１９４１年发表的《呼兰河传》，就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有３１岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。 ２、板书课题： 祖父的园子 齐读课题。 二、初读 １、自由读。 ２、四人小组合作读。 ３、指名读。 三、学习课文体会作者的情感 １、默读课文，思考： 为什么“我”对园子念念不忘呢?谈谈自己的感受。 ２、四人小组交流。 ３、指名说，全班交流。 板书： 快乐自由 ４、我在院子里的心情怎样，你从哪儿体会到的？ ⑴默读思考。 ⑵全班交流。 ５、浏览课文，说一说作者和祖父留给你怎样的印象？ 指名说。 板书： 我可爱天真顽皮 祖父勤劳慈爱 四、总结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/00ad1c43fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064f9e.html