《祖父的园子》教案 一、导入新课，了解萧红 萧红是当代著名女作家，她的《呼兰河传》是对故乡的一本回忆录。在这本书里，她用了许多文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢?让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的——(齐读课题)祖父的园子。 二、初读课文，把握内容 1.请打开课本，读读课文，注意读准生字，读后想一想：祖父的园子给你留下了什么样的印象? 出示：祖父的园子是个 园。(花园、果园、菜园、乐园)你从哪里知道的?这是个怎样的花园?果园里有什么?(检查对课文内容的了解，找出相应的段落，读一读，简单说一说。) 2.课文写到了在祖父的园子里，哪些让我难忘的童年生活片段?(概括课文主要内容) 三、品读课文，体会情感 1.快速默读课文中写“我”跟祖父干农活的段落，感受干农活时“我”的心情。(学生汇报交流。主要抓住4、5、14、15自然段进行朗读理解。在评价中渗透抓住关键词、想象画面的读书方法。) 2.选择其中一段读给大家听。点评。 3..除了从干农活体会出来，还可以从什么地方看出我在玩? 4.指名读13自然段：读到这儿，你想到了哪个故事吗? 5.你若是在干活时瞎闹玩耍，你的父母会有什么态度?祖父是什么态度? 读6——11自然段的对话。 6.有一个字代表了祖父的态度——笑。从这一笑中，你读出了什么?(宽容、慈爱) 小结：有人说，一个爱你的亲人可以给你造一个天堂，有了祖父这慈爱宽容的笑，我才能在这园子里尽情地玩闹，这园子不就是祖父给我造的一个天堂吗? 四、感悟语言特点，体会表达方法 这种童年生活，你羡慕吗?再次浏览全文，找出你认为最有情趣的那一段，细细品味。 1.重点学习第17自然段，指名读，这段话是围绕哪句话写的? “一切都活了……都是自由的。” 2.如果让老师来写，我会这样写：花开了，鸟在飞，虫子在叫…… 比较品味：意思变了吗?那作者为什么这样写?(体会作者心中是自由幸福的，看到的一切都是自由幸福的) 3.发现一个特殊的句式：“愿意……就……”你能用这个句式来说说作者在这个园子里所做的一切吗?(教师随机点评) 小结：作者通过这些景物的描写，写出自己生活的快乐、自由、幸福，这种写法就是——借物抒情。 4.有人说，一个人快乐，是藏不住的，一张口，从你说话的声音中都能听得出。你还能从作者的哪些叙述中感受到这一点了? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d196825775c66137ee06eff9aef8941ea76e4bec.html