4.动漫天地 教学设计 1教学目标 1、了解动漫知识与动漫表现手法,尝试用动漫表现手法画身边的同学、小动物和水果动漫人物。 2、在作品赏析、问题探究、技法体验、主题表现的学习过程中,掌握夸张、变形、拟人的动漫手法与表现过程。 3、激发动漫学习的兴趣,体验动漫绘制的乐趣,养成细微观察的学习习惯,形成健康的审美情趣与价值观念。 2学情分析 八年级的学生经过七年的美术学习,具备一定美术综合知识以及绘画基础,对于动漫卡通,学生具有浓厚的学习兴趣。 3重点难点 1、重点:学习动漫夸张、变形、拟人的手法。 2、难点:运用夸张、变形、拟人的手法表现生动有趣、诙谐幽默的动漫形象。 4教学过程 活动1【导入】（一）创设情境，导入新课 1、观看卡通动漫视频 教师提问:上课一开始老师先带同学们去看一个视频,老师有一个要求,同学们在视频时,都看到了什么? 学生:动漫人物、动画片形象。揭示课题—动漫天地 活动2【讲授】（二）讲授新课，了解动漫 1、继续欣赏动漫 教师提问:同学们一定很喜欢动漫形象,那么同学们喜欢的动漫形象有哪些呢? 学生回答:功夫熊猫、海贼王等。 教师提问:老师在这里准备了很多动漫形象,同学们可以说说他们的名字吗? 学生:QQ企鹅、皮卡丘、加菲猫等。 教师总结,同学们都很棒,看来同学们对动漫形象都很感兴趣。 2、动慢的概念 教师提问:同学们这么喜欢动漫,那同学们知道动漫的准确定义吗? 学生回答,教师总结。 3、猜猜我是谁? 教师提问:同学们刚才看的动漫形象都是动物形象,那么同学们想不想看看,人物的动漫形象是怎么样的,来看看他们都是谁? 学生回答:小沈阳、冯小刚、姚明。 活动3【活动】（三）深入课业，设计动漫 1、动漫的特点 (1)分析姚明的动漫形象:动漫的变形、夸张。 教师提问:刚才我们看到三位动漫人物中有一位是姚明,相信同学们对球星姚明应该是比较熟悉的吧,那我们来看看动漫形象的姚明和现实中的姚明有什么不一样?看看下巴,嘴巴? 学生回答:下巴变长,嘴巴变大。 教师总结:变形,夸张的塑造方法。 (2)分析唐老鸭的动漫形象:除了动漫的夸张、变形还有拟人特点。 教师提问:同学们还想看看其他动漫形象吗?同学们可以说出他们的名字吗? 学生回答:唐老鸭、米老鼠。 教师提问:唐老鸭是同学们较为熟悉的形象,那么同学们想知道这个形象是怎么设计出来的吗?首先我们来看看现实生活中的鸭子,同学们仔细看看头部,嘴巴,翅膀有什么不一样?还有没有一个重要的特点,就是有着装,翅膀变成了手,这就是动漫拟人的特点。 2、设计动漫形象 教师提问:同学们看了这么多动漫形象,是不是也想动手画一张动漫呢?那么我们要怎么设计动漫人物呢?首先我们来看几张图片。 (1)添加五官 教师提问:苹果应该是大家平时比较喜欢吃的水果之一,那么同学们能不能为苹果设计一个动漫形象。 小练习:为苹果设计一个动漫表情形象,表情各异。 (2)添加四肢 教师提问:我们来看看动漫设计除了添加五官,还可以添加什么?来看看这幅动漫的特点,这就是动漫设计的另一个方法就是添加四肢。 (3)添加服饰 教师提问:还有其他什么形式吗?还有添加服饰的拟人化效果。 (4)教师示范:柠檬的漫画形象设计。 教师提问:柠檬是同学也经常吃的水果,接下来老师位设计一个柠檬的漫画形象给同学们欣赏。 3、课堂练习 运用动漫变形、夸张、拟人的表现手法,给菠萝设计 动漫形象造型。要求:(1)充分体现动漫的艺术特点。 (2)菠萝形象特征明显,效果完整,并上色。 活动4【作业】（四）作品展示评价 (1)学生自述设计理念。 (2)学生互评,教师总结评价。 活动5【作业】（五）课后拓展 请同学们将自己今天画的动漫形象的不足之处做相应调整,也找些自己喜欢的动漫形象加以练习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/02cc6e1a9a6648d7c1c708a1284ac850ad0204cb.html