观察物体（二）第1课时教学反思 本节课首先是让学生齐读一首诗《题西林壁》。让学生感受为什么同一个事物却看到的形状不一样，从而引出课题。观察物体。使学生对此也能够产生兴趣，紧接着就让学生独立尝试。 活动一的学习。以小组为单位，观察学具中的长方体，在这个环节中让学生感受到从不同的角度看到的形状也是不同的，有了亲身体验。学生的学习兴趣以及积极性有了很大的提高。在独立尝试过程中，包括后进生也非常积极的进行感知、学习，并能主动举手回答问题，使我很高兴，同时我也给予了肯定与表扬，让他们也能体会到成就感。 活动二的学习，从正面、侧面，上面进行观察，体验从不同角度观察到的图形不一样，而且视线要垂直，只能看到一个面。由于学具中的正方体太小，有同学说能看到好几个面，这时有的同学一听，好像他说的对，自己矛盾了起来，这时候信息技术手段介入，通过FLASH动画的展示，学生对于如何观察物体有了系统的认知，与此同时有疑惑的同学就都明白了，在这个交流解惑的过程中，全班同学都加深了认识。可见信息技术的合理应用，对于课堂教学有着极其重要的意义，有些时候甚至会有事半功倍的效果。 通过对学生课堂练习的反馈，可以看出本节课的教学设计非常成功，学生学习效果很棒。特别是应用信息技术手段，展示课件以及FLASH动画，极大的提升了学生的学习兴趣和积极性，同时对于如何观察物体以，不同位置看到物体的形状等知识点起到了非常好的教学及引导作用。在本堂课中信息技术的应用效果是不可替代的。 这节课通过信息技术的应用，使学生的抽象思维，空间观念都有了很大的提高。通过自己动手，亲身体验，所学到的知识非常的牢固、扎实，并乐于参与其中，加强了学生对学习数学的兴趣。课后也发现了本次教学中的不足之处：对后排学生的关注度不高；对于动手操作环节中小组代表上台演示不够完善；学生的接受能力超出了我的想象，可以再设置一些有难度的练习题，可以进一步提高学生的学习效果。在今后的备课中进一步加大备学生的力度，全面考虑学生的认知能力，在后进生转化方面和优秀生培养两大块多下功夫，关注班级中每一个层次的学生，不断提升自身教学水平，不断提升学生学习能力及学习效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0752b453cb50ad02de80d4d8d15abe23492f035d.html