以数列为例r——加强互动性教学设计提升高中数学学习效果 高嘉辰 【期刊名称】《赤子》 【年(卷),期】2018(000)001 【摘 要】数列在高中数学课程中,占据十分重要的位置,在生活中应用也十分广泛,通过数列知识的学习,能够提升学生认真观察、科学分析、积极动脑、善于总结以及逻辑推理等诸多能力,加强师生互动性,做好数列教学设计,不仅能进一步探究数学教学规律,而且能提高学生学习效果,也为数学教学理论与实践,提供了更为广阔的空间. 【总页数】1页(P222) 【作 者】高嘉辰 【作者单位】北重三中,内蒙古 包头 014000 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.SPOC环境下的高中数学翻转课堂教学设计r——以"数系的扩充和复数的概念"为例2.SPOC环境下的高中数学翻转课堂教学设计——以“数系的扩充和复数的概念”为例3.探索提升核心素养的逆向教学设计——以高中数学基础型课程“数列”小单元设计为例4.提升高中数学学习的方法和策略——以数列为例5.优化问题设计提升复习实效——以苏科版"数、式的概念及其运算"复习为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08cc92bc5322aaea998fcc22bcd126fff7055d8c.html