《鱼我所欲也》教学设计方案

时间:2022-08-31 21:03:20 阅读: 最新文章 文档下载
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1、导入新课:

如果说孔子的是指一种内在修养,那么孟子的就是指人所应遵循的道德规范。孔子对仁学有一种坚定的信念,即使为此献出生命也在所不惜。而当与生命在人生的天平上等待裁决时,孟子也会毫不犹豫地舍生取义。为什么孟子看得比生命还重要呢?不可同时拥有时,怎样才能做到舍生取?现在让我们从孟子的《鱼我所欲也》中寻找答案。 2、整体把握:

3、重点难点突破:

进一步理解全文的内在逻辑:

⑴有的人舍生取义,是所欲有甚于生者所恶有甚于死者,所以不做苟且偷生的事,有灾祸也不躲避。这是从正面讲为什么要舍生取义。假如人之所欲莫甚于生”“人之所恶莫甚于死,那么就会相反,凡是可以求生的手段,哪一样都可以采用,凡是可以躲避祸患的事,哪一桩都可以干。这样正反对比就显示出的重要。

⑵二、三节是事例论证,两种事例形成一种对比。虽然是一箪食,一豆羹但很重要,决定着生死,但有人却不受。而万钟虽多,只是为了宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我,不重要,但有人却接受了。前者重,后者不辨礼,根本原因是一个保持了本心,而另一个丧失了本心。由此可见本心的重要,有了本心,人们就会重,社会才能安定。 四、拓展延伸

1、小组交流搜集到的关于舍生取义诗句、名言或故事。每小组推荐一个代表在全班交流。


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