龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 演示文稿（ppt）在语文课堂上的应用 作者：左俊清 来源：《数码设计》2018年第14期 摘要：随着现代化社会的不断建设，我国的经济水平和科学技术水平有了很大的提高，蓬勃发展的信息技术愈来愈成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。尤其是在我国语文课堂的教学中，演示文稿（ppt）并且凭借着实践性强、交互性强等特色，大量网络资源的引进为教师教学内容的落实做出了十分重要的贡献，在使学生更好地理解与掌握知识的同时，使他们能够更好的地认识社会生活环境，在很大程度上提升了教学效率，有效加强了学生的综合素质水平。 关键词：演示文稿;语文课堂;应用 中图分类号：G633.3;;; 文献标识码：A;;;; 文章编号：1672-9129（2018）14-0232-01 引言：由于在语文课堂教学中运用以演示文稿（ppt）为代表的信息技术教学辅助手段，既可以为学生营造出浓厚的学习氛围，形成科学良好的语文学习习惯，同时还有利于发挥孩子们的主观能动性以及积极创新意识，逐渐提升他们基础知识的实践运用能力，从而大幅度提升语文课堂的教学效率，为学生在未来的学习成长夯实基础。因此，本文从突破重难点知识、加强实践教学、引人情景化教学这三个方面来阐述了演示文稿（ppt）在语文课堂上的实际应用。 1通过演示文稿来突破重难点知识 考虑到学生对语文教材中说明文、文言文等一些内容感觉较为枯燥无味，仅仅通过教师的讲解，只能让学生做到知其然而不知其所以然，常常会出现听过就忘、感受不深的情况。 因此，由于多媒体技术的不断发展，在语文课堂上应用演示文稿等方式，让学生尽情享受学习语文所带来的便捷性、丰富性，通过选择多样的文章材料进行展示，有效培养学生的抽象思维能力，同时还可以利用其十足的趣味性来激发学生的兴趣，摆脱传统语文阅读带来较为枯燥的感觉，从而产生较为强大的学习动力，深入学习不断提高学生的语文素养。例如，教师在课前对课文进行演示文稿的制作时，可以利用PPT中自带的“标注”、“补色”功能，通过抓住文章特征来介绍事物，理清顺序的教学重点，把抽象难懂的文章内容转化为直观易懂的简单标注展，从而在课堂上重点进行讲解，在最大程度上去调动学生的感官，帮助学生了解文章段落中比较难理解的部分，从而不断增强语文教学的形象性与生动性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e3b90aabdd126fff705cc1755270722182e596d.html