龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于思维导图的“三图三悟”小学语文阅读教学模式 作者：韩清珠 来源：《新课程·上旬》2018年第09期 摘 要：现阶段随着我国社会的进步和人民生活水平的提高，父母在孩子的教育方面越来越重视文学素养的培养以及人文审美能力的培育，小学教育作为小学生启蒙教育的基础性阶段也在不断进行着调整改革。小学语文教育是小学生人文素养培育的重要平台，因此小学语文阅读教学模式的构建也就成为教师课堂教学的一个关键部分。基于思维导图的“三图三悟“思想上对于小学语文阅读教学模式进行分析探究。 关键词：思维导图；三图三悟；阅读教学 当前我国教育体制正处在一个改革发展的关键阶段，为了适应不断变化的时代对于教育提出的高要求高标准，我国各个教育阶段也不断努力地找寻提高教学水平的途径并积极进行调整。小学语文阅读教学作为一项十分基础的教学学科，在学生的语文阅读理解能力的提高以及阅读知识的丰富方面都发挥着不可替代的作用，影响着学生文化素养的培养以及学生对于语文基础知识的积淀，而思维导图作为当前一种十分重要的教学思维，将思维导图的“三图三悟“融入小学语文阅读教学模式之中就显得十分必要。 一、利用“三图三悟”思维导图进行小学语文阅读教学的必要性 1.迎合了当前小学生对于语文阅读学习的需求 思维导图作为一种解决问题的思维方法，其突出特点就是能够将原本抽象的东西具体化、形象化，利用图形关系来对事物进行形象化的分析，因此更容易受到当前小学教育的青睐。对于小学生而言，由于小学生仍处在智力和能力发育的初级阶段，对事物的抽象理解能力仍然处在一个较低的水平层次，在小学语文阅读方面并不能够真正做到准确的分析把握，且对于具体的内容理解方面也仍不透彻。因此，在小学语文阅读教学上不能够照搬初中以及高中层次水平的教学方法，更应该具体问题具体分析，根据小学生的自身特点来选择满足当前教育需求的小学语文阅读教学模式。思维导图中的“三图三悟”思想就在一定程度上迎合了当前小学生学习的层次特点，更能针对性地对小学生的语文阅读教学提供形象的教育方法。 2.丰富了当前小学语文阅读的教育教学模式 随着我国教育教学体制改革的不断推进，人们由原本对课本知识的关注逐渐转向到对于小学阅读的教学方式方面。将思维导图融入当前小学语文阅读教学课堂上是现阶段小学语文课堂 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1037e850640be1e650e52ea551810a6f524c8db.html