小班社会活动：大大的拥抱 活动目标： 1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。 2、理解故事内容，知道拥抱会给人带来爱和快乐。 活动重、难点：乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。 活动准备： 1、课件《大大的拥抱》。 2、毛绒玩具（小熊） 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。 （1）“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么“你们看到了谁啊，他们在干什么呢？” 教师小结：“哦，他们抱在一起，妈妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱。 （2）“你们又看到了谁？”“哦，好朋友在干什么啊？”你们也和好朋友抱一抱吧! “好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。 （3）“你们看到了什么？” “在踢球，球进门了吗？”“说明他们怎么样啊？”他们赢了，赢了以后他们怎么样啊？他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱” 教师小结：“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。” 二、完整欣赏故事 教师利用课件讲述故事 教师提问：（1）都有谁给了嘟嘟大大的拥抱，嘟嘟感觉怎么样? (2)嘟嘟又把大大的拥抱给了谁，嘟嘟为什么要给他们拥抱，感觉怎么样？ 小结：“原来啊拥抱有这么多的感觉，拥抱可以送给喜欢的人，拥抱让我们感觉很快乐，很幸福。 三、联系生活，聊一聊。 （1）你们喜欢拥抱吗？ （2）你们还想把大大的拥抱送给谁。(放学后把拥抱送给爸爸，妈妈，姐姐，哥哥) (3）你们来上幼儿园的时候，想把拥抱送给谁？ （4）拥抱的感觉怎样？ 教师小结：拥抱感觉甜甜的，软软的，很幸福，很开心，老师很喜欢和你们拥抱。”抱很开心”。 教师小结：“那小朋友开心吗？”“对，送给别人大大的拥抱，是一件很开心很幸福的事情，抱在一起很开心。 五、玩《抱一抱》的游戏 （1）游戏规则：当音乐响起的时候我们一起转圈，当音乐停止的时候就抱抱旁边的好朋友。 活动延伸：鼓励幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。 《大大的拥抱》学情分析 小班幼儿入园后，经过一段时间的相处，这些刚刚离开家庭，离开父母无微不至照顾的宝宝们开始慢慢接纳幼儿园里的老师和小伙伴。他们希望得到老师和小伙伴的认可与接纳，希望幼儿园能像家一样带来温暖、关爱、支持……这是在社会适应过程中幼儿的精神和心理安全需要。而能让幼儿产生如此美好感受的莫过于一个大大的拥抱。一个问候的拥抱可以带给孩子一天的好心情；一个适时的拥抱可以化解幼儿的不良情绪，有很好的安抚作用；一个再见的拥抱还会让幼儿第二天高高兴兴来幼儿园…… 小孩子都对故事特别感兴趣，在这个活动中绘本《大大的拥抱》中小熊的一日中的抱抱一直吸引着孩子们，孩子们能感受到拥抱的幸福和美好。。 游戏是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基础。在本次活动中，我利用游戏和老师抱抱的体验等引导幼儿说说拥抱的感受。 《大大的拥抱》教材分析 教学理论依据 1、《3-6岁儿童学习与发展指南解读》中指出，幼儿社会领域的学习与发展是在人际交往和社会环境的相互作用中进行的。而在人际交往和社会适应过程中，幼儿往往通过模仿、同化、强化、体验等方式进行社会学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0f31931d876a561252d380eb6294dd88d1d23d5b.html