幼儿园小班上册主题四次主题二教学活动二《小老鼠上灯台》 教材分析 《小老鼠上灯台》选自小班上册主题四次主题二教学活动二中的内容。《小老鼠上灯台》是一首广为流传的经典儿歌，内容诙谐有趣且朗朗上口。虽然儿歌篇幅短小，但形象概括出了“小老鼠偷油遇到猫”的情景，故事情节非常完整。所以我设计了这节语言活动，以游戏和表演的方式贯穿始终，让幼儿在轻松、欢乐的氛围中学习了这首儿歌。 小班幼儿的思维方式带有明显的直觉行动性，常常是边做边想或先做后想。很多时候一个动作，一个姿势，就能帮助他们顺畅表达。整个活动无论是教材的选取、组织、目标的制定，还是教学方法的运用，都充分考虑到幼儿的实际水平。遵循幼儿的学习规律和年龄特点，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”转现在的“我要学”，遵循由浅入深、层层递进的教学原则，让幼儿在动动、听听、看看、做做的轻松、愉快的氛围中掌握所学内容，注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。 幼儿园小班上册主题四次主题二教学活动二《小老鼠上灯台》 学情分析 《小老鼠上灯台》儿歌生动有趣，幽默有童趣非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调能力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据儿歌内容自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，始终以幼儿为主体，变过去“要我学”为现在的“我要学”。主要运用了直观教学法、演示法、游戏法等教学方法。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在演演、看看、听听、玩玩的轻松气氛中学会了儿歌。 幼儿园小班上册主题四次主题二教学活动二《小老鼠上灯台 》 教学设计 活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动准备： 《小老鼠上灯台 》课件 、《坐火车的小老鼠》音乐。 活动重点：学说儿歌，感受儿歌的韵律。 活动难点：能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动过程： 一、开始部分 1、出示小老鼠的图片。提问：他是谁？这么可爱的小老鼠你想和它做朋友吗？那我们就随着音乐学小老鼠活动活动吧。 2、教师带领幼儿听音乐，模仿小老鼠做律动。 二、基本部分 1、教师请幼儿欣赏故事。边听故事边提问： （1）请小朋友说说看，故事中有谁？（小老鼠） （2）那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿学一学小老鼠是怎样偷油吃的。 （3）小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后怎么啦？（下不来） （4）小老鼠为什么会下不来？（猫来了）小老鼠看见猫心情怎样？（害怕）请小朋友学一学小老鼠害怕的样子。 （5）最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来） 2、教幼儿学习儿歌。 3、引导幼儿在学说儿歌的基础上利用不同方式表演儿歌。 （1）幼儿边看图片边表演儿歌。 （2）幼儿用自己的小椅子作道具灯台表演儿歌。 （3）幼儿站到小椅子上表演儿歌。 4、游戏《小老鼠上灯台》。 游戏开始教师扮猫藏在窗帘后面，幼儿扮老鼠边念儿歌边悄悄走到灯台前做动作，当念到儿歌最后一个字时，小老鼠马上跑回小椅子，猫开始捉老鼠，被猫捉到的就算输。当老鼠坐回小椅子时，猫就不能再捉猫。游戏可反复进行。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a77a79dd590216fc700abb68a98271fe900eafb2.html