幼儿园中班上册主题五四次主题二教学活动四《问路》 教学设计 一、活动目标： 1、理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。 2、学习词语“闷”、“孤独”；学说故事中的角色对话。 3、知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。 二、活动准备： 1、《问路》课件 2、角色表演道具小动物的家若干。 三、活动过程： 1、师幼问好。 语言导入引出鼠先生和鼠小姐。 鼠先生一个人在家很孤独，闷极了，在路上碰到了鼠小姐，他们成了好朋友。鼠小姐邀请鼠先生去家里做客，还留了地址。 第二天，鼠先生要去看望鼠小姐，走着走着迷路了。怎么办呢？ 2、分段讲述故事，引导幼儿学说故事中简单的对话 边讲故事边请幼儿模仿小动物之间的对话。 学习问路和指路的方法。 3、完整欣赏故事 幼儿可以跟老师共同复述故事，巩固故事中所学对话。 4、观察线路图，简单了解鼠先生找到鼠小姐的路线。 学会看简单的线路图，理解直走和转弯。 5、请幼儿进行角色表演。 幼儿选择自己喜欢的角色进行表演，体验鼠先生找到鼠小姐的过程。 6、引导幼儿说一说生活中迷路了怎么办？ 向别人问路、找警察叔叔等等 7、活动结束 故事中我们学会了问路和指路的方法，现在我们一起去幼儿园，看一看有没有迷路的小朋友，一起去帮助他们。 幼儿园中班上册主题四次主题二教学活动四《问路》 学情分析 故事是孩子们最喜欢的学习形式，也是孩子们比较熟悉的语言表达方式。问路是在生活中迷路后的一种解决方法，但是孩子们并没有这样的一个机会去尝试，因为孩子们在家长的关爱下很少有迷路的“机会”，这节教学活动恰好为孩子们提供了这一契机，让孩子们在温馨的故事中学会迷路了该怎么办，学会如何向别人问路。在多年的教学活动中，我始终坚持遵循以幼儿为主体，以游戏为主线的教学形式，采用“环境熏陶，榜样作用，寓教于戏”的教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中，培养兴趣，丰富知识。在活动的过程中，我逐步总结出了几种切实可行的教学方法：、图示、图文结合法、情景创设法，故事表演等方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中潜移默化的达到活动目标，得到应有的发展。 幼儿园中班上册主题四次主题二教学活动四《问路》 教材分析 《问路》选自中班上册教材主题四次主题二教学活动四。《纲要》指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。因此，我选择了这节教学活动，让孩子们学会用语言来解决生活中遇到的问题。 《问路》活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c538f2595b0102020740be1e650e52ea5418ce26.html