我们约定：我的课堂 我作主 我们追求：让每位同学都享受学习的快乐 15.1.2分式的基本性质（2）——（约分） 学教目标：1、进一步理解分式的基本性质，并能用其进行分式的约分。 2、了解最简分式的意义，并能把分式化成最简分式。 3、通过思考、探讨等活动，发展学生实践能力和合作意识。 学教重点：分式的约分。 学教难点：利用分式的基本性质把分式化成最简分式。 学教过程： 一、温故知新： 1、分式的基本性质是： 用式子表示 。 2、分解因式：（1）x2—y2 、（2）x2+xy 、（3）9a2+6ab+b2 、（4）x2+x-6 。 自主探究：p130的“思考”。 归纳：分式的约分定义： 最大公因式：所有相同因式的最 次幂的积 最简分式： 二、学教互动： 1、例1、p131的“例3” 通过上面的约分，你能说出分式进行约分的关键是什么？ 2、例2、约分： m25m6m22m15x26x9（1）2、 （2）2、（3） 。 2m4m21x9mm6 三、拓展延伸： 约分： m25m6m22m15x2y2（1）2、（2）2、（3）2 m4m21mm6x2xyy2 初中数学8年级上册第15章自主学习学案 1 我们约定：我的课堂 我作主 我们追求：让每位同学都享受学习的快乐 四、反馈检测： 约分： 21a3bc5x2y（1）、 （2）、 56a2b10d25x220xy4y2 ）a2（316a28a16、 （5）m23m2m2m 。 五、小结与反思： 初中数学8年级上册第15章自主学习学案 4）m215m50m217m70 2 （ 、 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0fa3aba9daef5ef7ba0d3c8e.html