教学案主备人：王玉红 课题 孟子二章 教学案序号 授课时间 200年月日 课型 新授 教与学目标及重点难点 1、 弄懂词义、句义。 2、 理解文章的思想内容，掌握文章的论述特点。 3、 背诵全文。 “先学后教”设计（学生自学内容、方式、方法、教学思路、方法手段） 1、 自学内容：朗读课文， 解释词语，弄懂句意。 2、教学思路：学生自读自己释词，弄懂句意教师点拨反复朗读 全文背诵 自主、综合、拓展、创新环节及内容 自主：自读课文，根据注释，弄懂句意。 综合：以前学过的文言虚词。 拓展：想想以前学过的骈句，有何特点？与本课对比，指导朗读。 第1页 教与学过程设计 授课内容与过程设计 学生学习活动设计 课中 改进 一、 导入新课： 孟子（约公元前372——公元前289） 名轲，字子舆，邹（现在山东邹县）人，战国时期的思想家、教育家。他是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张行“仁政”以统天下，曾游说梁、齐等诸国君，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说，有《孟子》（现存七篇）一书传世。《孟子》长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大的影响。 我们学习这两篇文章，先要懂得词义、句意，在此基础上理解文章的思想内容，掌握文章的论述特点，最后背诵全文。 二、 朗读课文。 1、 指名朗读课文。 朗读完毕，教师适当讲评。注意字 “粟”、“夫”、“畔” 2、全班同学齐读课文。思考：这篇短文主要谈的是哪方面的问题？ 三、 讲读课文。 1、 讲读第一段。 （1） 齐读第一段 （2） 解释词语，弄懂句意 天时：指气候、时机；时，季节。地利： 指山河险要，城池坚固；利，利益，功用。 人和：指齐心协力，能得民心。和，和顺、和谐。 （3）齐声背诵第一段。 做笔记 生评议 第2页 教与学过程设计 授课内容与过程设计 学生学习活动设计 改进 2、讲读第二段。 （1） 指名朗读第二段。 （2） 解释词语，弄懂句意。 课中 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0faa4e73814d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082fe.html