济南的冬天优秀教学设计方案 教学目的： 学习本文抓住景物特征进行描写的手法。 教学重点： 教学中要体现抓住景物特征和景的变化进行描写这个重点，同时也要注意有关词语，特别是形容词的学习;模仿本文写法，练写短文《家乡的冬天》。 课型： 自读课。启发式，讲练结合。 教学时数： 2课时。 教学步骤 第一课时 (一)解题。 1.板书：济南的冬天(写景散文)老舍 2.简介作者。 (二)学生默读课文，同时板书重点词。 (三)学生查字典。查好的同学上黑板注音。 (四)讲析第1自然段。采取由一般到特殊的提问方式。 1.你对冬天的景色进行过观察吗?冬天的'气候特点有哪些? 2.济南冬天的气候有什么特点? 3.写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢? 教师小结：经过一番比较，令人信服地得出"在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地"这个结论。点出"气候温晴"这一特点。板书：气候温晴 (五)讲析第2自然段。 1.提出下刻问题。(1)济南的冬天为什么是温晴的?(特殊地形引出"有山有水"这一特点，并板书。)(2)为什么要写济南人的感觉："明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?"(使学生理解作者通过比较映衬来突出济南冬天的暖和) 2学生齐读一、二自然段。 (六)布置课外作业。 1.背诵1、2启然段。 2.写出"慈善""宽敞""澄清"三个词的反义词，并造句。 3.预习第3自然段，画出你认为用得贴切的形容词。 第二课时 (一)检查课外作业。 (二)讲析3、4自然段。 1.请一位同学朗读3、4自然段。 2.提问：济南的冬天除了天气温晴、有山有水这两个特点外，作者说，这还算不上济南冬天的最大特色，你可以总结出这个特色吗?(小雪胜景)板书。这个胜景的独特之处表现在哪些方面?(幻灯打出表格，学生可在书中找答案。答案写于另片上，或把答案盖住。待学生回答后再亮出答案。) 描写对象特征是否用了修辞格 静态写动抒情句及表达的感情 比喻 山 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边 山坡一道白一道黄，给山们穿上一件带水纹的花衣 比喻 花衣好象被风吹动，叫你希望看到更美的山的肌肤 山腰 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/10298fd7f311f18583d049649b6648d7c0c70821.html