克拉申二语习得理论对大学日语听力课程的启示 薛政 【期刊名称】《今日湖北（下旬刊）》 【年(卷),期】2013(000)004 【摘 要】在对克拉申二语习得理论进行分析的基础上，结合大学日语听力课程的教学特点和教学现状，提出应该加大学生课前和课后的习得环节，并且设立监察机制，破除教师固有的权威形象，提高可理解语言输入的比例，从而获得更好的学习效果。 【总页数】2页(P100-100,101) 【作 者】薛政 【作者单位】江汉大学外国语学院 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.克拉申二语习得理论对聋校语文教学的启示2.克拉申二语习得理论对英语教学的启示3.克拉申二语习得理论对五年制高职英语阅读教学的启示4.克拉申二语习得理论中的输入假说对高职酒店英语教学的启示5.克拉申二语习得理论对我国英语教学的启示 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/11ca6a49be64783e0912a21614791711cc797999.html