小学数学课外学习活动指导的研究之作业展评
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
小学数学作业展评 ——小学数学课外学习活动指导的研究 作业展评——这是一项各年级都可以开展，简单易行，直观形象的活动形式。优秀的作业、精美的图标、自制的教具学具等集中在“学习园地”中展示，而且教师还要组织学生观看、评析，取人之长，补己之短。有形的材料有力地激发了学生的好胜心、表现欲、模仿性，向好的方面努力，形成良好的学习气氛，这就是学生自觉学习、乐于进取的强大动力源和内驱力。 一、作业展评的目的 为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识。 二、作业展评的标准 作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高作业正确率。教师批改及时，批改符号规范，评语书写规则、美观。教师评价语言适度，有激励作用。有特色。能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。 三、作业展评的参观方式 由班主任组织学生排队，有秩序地到同年级组其它班级参观该班学生作业，然后去参观其他年级组学生作业，参观完毕再由班主任把学生带回本班，看本班同学的作业，让学生在对比中进行评价、学习，同时要求语数英等学科的科任教师参与所教班级学生的观展活动，并承担管理学生的任务。 四、作业展评的步骤： 1、作业的提供。请各学科教师根据所任学科实际情况推选出15份优秀作业。 2、作业的摆放。（1）将参展作业按学科分块展出；（2）尽量摆成椭圆形或方形，以便于学生巡回参观；（3）要求学生观看的各学科作业不低参赛作业的40%；（4）活动结束后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如何改进自己作业质量的措施，也可让学生写观后感，写一写学习收获，以促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视。 四、作业展评的策略要多样化 策略一：课课点评不能忘 作业展评是激励学生学习兴趣、培养良好学习习惯的一种手段，而并不是为了作秀，所以我们要从平常课出发，真正做到每课一评，课课点评，通过相互的交流与评价，增加学生学习数学的兴趣。通过展评，教师能更深一层地了解孩子，明白孩子的应用知识解决问题能力。正像美国教育家、心理学家罗恩菲德指出：“对儿童作品施以评价只是老师更透彻地了解儿童的成长，而不是以学生的缺点和优点来困扰他们，前者能帮助老师了解学生的学习情况，后者徒然使儿童对‘寻找自我’和创造表现丧失信心……任何展评，只有能帮助老师了解儿童，并有效地提示儿童从事学习知识，才有意义。”因而，我们对学生评价应以客观事实作为评价的基础，同时评价观也要多元化，给予学生正确的评价，并要以激励性原则来评价学生作业。激励性原则是指教师在评价中给学生施加积极的影响，使学生处于一种能动的，活跃的动力状态，从而引发学习动机，促进学生主体发展。在评价孩子的时候，我尽力挖掘学生的闪光点并加以渲染，增强学生自信心、形成学生的个性，培养学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达式的能力，逐步培养全面发展的学生。只有坚持课课点评，才能真正提高学生的解决问题能力，激发学生的学习热情。 策略二：展评方法要多样 我们要根据不同的学习内容设计出不同的作业展评方式，这样，不仅提高了学生的评价兴趣，更能体现评价的积极作用。如：可采用“产品展销会”、“逛超市”、“新闻发布会”、“采访录像”、“情境表演”等具有情境式的方式来开展。总之，展评的方法是多样的。只要我们用心去思考、去设计，我们的数学课堂肯定因展评而更精彩，学生肯定因展评而更快乐。 策略三、评语评价相结合 很多老师平时评价数学作业，是根据书写、计算结果等结合评定给一个等级，有些再给孩子在分数上加一个笑脸。但是即使这样，孩子们也并不觉得自己比平时更优秀了，甚至很茫然，因为他不知道自己优秀在哪里，而差的学生也不知道自己差在哪里，该从哪些方面去努力。 说实在的，数学课有固定的标准答案。为此，我们还可以采用评语评价，在作业后面写上几句话。例如，我在学生的评语上写着：“你的字很漂亮”、“你解题的方法很简便”、“你对此题有很好的理解”、“自信一些会更好”、“有进步”等等。通过评语评价，学生的学习兴趣更浓厚了，而且知识技能的掌握也更扎实了。所以说我们可以将等级评价与评语评价结合，这样既认可了学生的学习成果，又提高了学生的学习技能。 策略四、作业展览要常办 作业展览是对课堂评价的延伸。我们可以利用学校的有效资源为孩子办展览，将课堂评价延伸到课外。如教室内的墙、书架上，教室外的走廊，学校的宣传橱窗，学校网站等等，都是非常好的展览环境。当堂的作业，如果能按时完成，可以将他贴在教室后的展板上或教室外的走廊墙上。这样能更好地鼓励孩子当堂完成作业。同时，还可以利用学校的大型展览窗，学校网站等有利资源让学生的优秀作品进行展览。这种评价方法很受学生喜欢，学生之间互相观摩，互相交流。通过展览提高了学生对数学的兴趣；增加了他们的自信心；提升了家长对学科的重 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12db3d89bf23482fb4daa58da0116c175f0e1e86.html