活动目标： 1、知道人类生活和动植物都离不开水。 2、养成节省用水的好习惯，有爱护水资源的意识。 3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动重难点： 养成节省用水的好习惯。 活动预备： 一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前老师关掉盥洗室的水闸。 活动过程： 一、看一看，想一想： 1、请一名在美工区做完手工的幼儿，发觉该幼儿手脏了，都是颜色……老师："那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。" 2、老师："前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小伴侣想个方法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?" 3、保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问："小伴侣你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……(颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉)"幼儿："似乎生病了，快死了。"老师："那我们快帮帮它，把它救活吧!" 4、老师请三个小伴侣分别去完成那三个任务，想个方法把问题解决(引导幼儿去用水解决，并发觉水没有了。) 二、说一说，听一听。 1、老师首先表现出很焦急(表情、动作)，引导启发幼儿，想想为什么水没有了?可能是流干了! 2、老师问保育老师："您知道为什么没有水了吗?"保："哦，关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了很多话呢!"老师："说的是什么呢?小伴侣你们想不想知道呀?"(想……)保："那好，现在就请小伴侣听一听我和小水滴之间的一些对话吧!"(出示一盆水、放录音) 3、老师："哦，原来是这样呀!" 提问： 1)为什么没有水了? 2)这盆水是从哪来的? 3)你们看小水滴这么的生气、难过，我们怎么才能让小水滴不难过，不生气呢?(启发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再铺张水了，要节省用水) 三、做一做，试一试。 1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节省用水爱护水资源的意识。 2、争论： 1)在平常如何做节省用水的好孩子? 2)我们班小伴侣都懂得要节省用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小伴侣都像你们一样做节省用水的好孩子。 3、打开水闸，老师："刚才我们也向小水滴赔礼，并且保证以后要节省用水，不再铺张了，小水滴应当不会难过了，是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧!" 活动效果反思： 通过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参与活动的爱好，幼儿乐观参与争论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少，需要连续进行更多的训练和培育，引起幼儿节省用水的主动意识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12ffaa08856fb84ae45c3b3567ec102de2bddff8.html