课题 《大气圈与天气、气候》教学设计 1.结合图示掌握气压带和风带的分布 课型 新授课 教学目标 2.了解气压带、风带的形成、分布、移动规律及其对气候的影响。 全球的气压带与风带 重点 教法及教具 三圈环流 个案调整 学生主体活教师主导活动 动 导入(新课引入) 大气时刻不停地运动着，运动的形式和规模复杂多样，既有最简单的热力环流，也有规模很大的全球性运动。那么，全球性的大气运动又是怎样运动？ 新授 (板书)四、全球的气压带和风带 大气环流是大气运动的一种主要形式，它促进高低纬度间、海陆间的热量教学过程 和水汽交换，调整全球的水热分布，促进地球上的水量平衡和热量平衡，也是各地天气变化和气候形成的重要因素。这节课我们首先要学习三气压带和风带的形成与分布。 (板书)１、气压带和风带的形成与分布 阅读教材P40完成下列内容。 大气环流的概念：地球上大范围、 的大气运动叫大气环流。 大气环流的作用：大气环流能够调节 之间、 之间的热量和 分布，并对各地的天气和气候有着重要影响。 自主探究一 (一)、气压带、风带的形成与分布 1、理论条件：假设大气是在 地球表面上运 难点 教 学 内 容 1 2、形成：阅读教材P30，说一说气压带风带的形成过程及三圈环流。 (1)在上图左侧绘出三圈环流：低纬环流、中纬环流、高纬度环流； (2)在上图中绘出近地面各风带的风向。 3、分布： 全球近地面共 个气压带， 个风带 (1)气压带：A为 ，B为 ， C为 ，D为 。 (2)风带: 低纬地区为 ，a1为 信风带，a2为 信风带。 中纬地区为 ，b1为 风，b2为 风。 高纬地区为 ，c1为 风，c2为 风。 (3)、填写下表： 气压带 极地高气压带 副极地低气压成因 特征 冷高压 气流 下沉气流 属性 动力原因 带 副热带高气压动力原因 冷低压 热高压 上升气流 冷湿 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/13b05abb740bf78a6529647d27284b73f2423685.html