氓
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氓 教学目标： 1．学习《诗经》四言诗掌握的赋、比、兴的艺术表现手法和章法节奏特点。 2．品味诗歌的语言，把握诗中人物情感。 3．感受古人对真挚感情的向往，初步形成正确的爱情观、婚姻观。 教学重点： 准确地诵读，掌握四言诗的节奏和韵律。 教学难点： 领会诗歌心理描写和细节描写的艺术效果。 教学课时： 2课时 第一课时 一、导入 歌曲导入： 播放歌曲《野百合也有春天》，出示其中的歌词：“爱你/想你/怨你/念你/深情永不变，难道你不曾回头想想昨日的誓言”，相信大家非常熟悉这首歌，讲述的是一个悲欢离合的爱情故事，缠绵凄恻，令人动容。今天我们要学习的这篇课文，将把我们带入古代一个缠绵凄恻、充满怨情的故事里去。下面让我们走进课文，去读一读，听听究竟发生了怎样一个故事。 二、体会音乐美 1．听范读，初步感知。要求：注意正音，感受四言诗的节奏。 2．齐读，感知节奏。 要求：读准字音、注意节奏、句读。 老师纠正读音。 3．自由朗读，并请2-3人分节朗读，体会声韵美。 要求：体会双声、叠韵、叠字语汇的运用，摹声绘貌，富音乐性。把握诵读节奏（四字句两两停顿的朗读方法）。 富音乐性的词汇：“蚩蚩”、“涟涟”、“汤汤”、“晏晏”、“旦旦” 朗读节奏示例： 氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。将子/无怒，秋以/为期。 三、品味语言美 1、分章朗读，教师范读部份章节，学生齐读。 要求：了解民间歌谣的语言风格，感受故事情节。 民间歌谣特点：语言通俗，明白如话，大量呼告，抒情大胆直率，具有浓郁的生活气息。 1 朗读要领：沉稳、顿错，表现早期民间歌谣厚重、质朴的风格，表达悲愤之情。 重点语句：“于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也！”“及尔偕老，老使我怨” “不思其反，反是不思，亦已焉哉！” 2．选择朗读，体会比兴手法的运用。 要求：朗读第3、4、6章，找出运用比兴手法的语句，体会表达的情感。 重点聚焦： “桑之未落，其叶沃若。” （3章，比兴）——比喻年青貌美的少女初婚的幸福。 “桑之落矣，其黄而陨。”（4章，比兴）——比喻弃妇面容憔悴与被弃的痛苦。 “吁嗟鸠兮，无食桑葚。”（3章，对喻）——喻下两句“吁嗟女兮，无与士耽”。 “淇则有岸，湿则有泮。”（6章，反比）——比氓的变心是无边无际不可捉摸的。 3．再次齐读，感知故事情节。 故事情节：恋爱（1、2章）——婚变（3-5）——决绝（6） 第二课时 一、感受情感美 1．朗读“恋爱”部分。（女生读1-2章） （1）提问：在第一章最后的约期相别中，两人的性情已现端倪，请同学们仔细品味语言后概括一下两人的性情。 氓：急躁、任性 少女：温婉、体贴、天真、善良、纯洁、活泼、热烈、勇敢、痴情 （板书） （2）提问：这一段的感情基调如何？预示了两人今后怎样的婚姻生活？从哪些语句看出来？ 感情基调：热情、幸福； 未来婚姻：悲剧性的，“性格决定命运”，从两人性情现端倪。 关键语句：“子无良媒”、“秋以为期” （3）齐背第一段。。 2．朗读“婚变”部分。（男生读3-5章） （1）提问：导致“氓”变心的真正原因是什么呢？（引导第四章） 明确：“氓”性格上的巨大变化，当年的“蚩蚩”变得“暴怒”。 关键语句：“士贰其行，士也罔极，二三其德” （2）提问：除婚姻的不幸外，还有哪些因素给女子带来痛苦？（讨论） 明确：来自娘家兄弟的嘲笑，那个时代的爱情观。 关键语句：“静言思之，躬自悼矣” 2 （3）提问：从这场爱情中女主人公总结了什么样的经验?你从中领悟到什么？ 明确：女孩子不要被男人的花言巧语迷住，不要沉迷于男子的爱情。（后一问题教师主要引导学生畅所欲言，不要限制学生思维，言之成理即可） 关键语句：“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 ” （4）提问：这一段感情基调怎样的？表现了女主人公的性格有何变化？ 明确：感情基调：怨恨、沉痛； 性格：任劳任怨。（板书） （5）学生试背。 3．朗读“决绝”部分。（女生齐读6章） 师：“过犹不及”，爱情也一样，最后我们一起走近女主人公，听听她对这个薄情的丈夫说些什么？ 明确：女主人公回忆往事，作出清醒的抉择，对丈夫遗弃毅然离去。 （1） 提问：这一段的感情基调是什么？从中看出她性格中怎样的变化？ 基调：清醒、刚烈 性格：刚毅不屈 （板书） 关键语句：“反是不思，亦已焉哉！” （2） 生齐读，读出情感变化。 朗读要领：诗的首章，音调于缠绵中带有渺远之韵；三、四两章长歌当哭般的呼号，诗的节奏渐趋热烈而亢扬；五章前半的急调促弦，从中似可闻历数切责之声；至此回忆已尽，想到前途茫茫，从激奋中落入空虚，故音节又急转直下发出五章末的哀叹，并衍为六章的一片如泣如咽之音。 归纳：缠绵渺远之韵（首章）——节奏渐趋热烈而亢扬（3.4章）——急调促弦（5章前）——从激奋中落入空虚（5章后）——如泣如咽之音（6章） 二、小结 《氓》以一个古老的爱情悲剧，诉说着 “欢喜——悲伤——哀怨”的感情变化，塑造了一个温柔、痴情、善良，深受不忠爱情的伤痛，蜕变得清醒、坚强的古代女子形象。今天我们读着两千多年前的诗章，却不因时代的遥远、题材的常见而厌倦。这正是因为文学的真谛——它描述了最本真的生活，表达着最朴素的感情。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，生活中，我们需要抛却浮华的外表，用我们的心去表达真挚的感情，去创造真实美好的生活。 三、作业 1．背诵全诗。 2．推荐阅读《诗经》《人生若只如初见——古典诗词的美丽与哀愁》 3．展开丰富的想象，用自己的语言设计他们另一样的生活。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a2628790a4c2e3f5727a5e9856a561252d321d8.html