「作文语言诗意的第二招」
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作文语言诗意的第二招-－ 化诗入文 2010年高考福建满分作文 在生命的纵横阡陌,踽踽而行,或见落花翩跹衰草盘桓，或经流水人家榆柳娉婷，或恍然听见悠远山谷中传来的黄鹂声声清啼,或一路尘满客袍。在行途的终止,我站定身子,蓦然回首，曾经的舟车劳顿原来是用以抵化一个明媚的春颜，红了樱桃，绿了芭蕉。 《只待蓦然回首》 《守住内心的深度》 喜欢深阅读的人,会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意；会喜欢在夏夜谈心,感受蛙声一片的欣喜;会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮美；会喜欢在雪夜神游,感受万树梨花的凉意。深阅读,让我们在忙碌中拥有一份闲情,在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温暖和感动，深阅读的幽远与闲适，似水般流淌着对生命的感悟,似云般拂掠着尘世的感动。 ２０1０广东《与你为邻》 那是我一直在寻觅着一种意境，一恍然见到的灯火阑珊处的身影。似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“会须一饮三百杯”的豪情万丈；又好像白乐天笔下“回眸一笑百媚生,后宫粉黛无颜色”的杨玉环般袅娜多情;或者又是易安的那丝丝离愁“才下眉头,又上心头”的无奈薄凉。 …… 我还梦到了，梦到了易安居士的一颦一笑，是她“惊起一滩鸥鹭”的无措，也是“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?”的无奈与荒凉;我也梦到了，梦到那千古情皇李后主的那一声轻叹，那句“奴为出来难，教君恣意怜”的香艳,又或许是“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”的那份落寞。 高考佳作《闲话山水》的题记: “山,沉稳,敦厚；水,灵动，聪慧。仁者乐山,智者乐水。” 佳作《独上高楼》的题记 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路. 以诗句作题记,导引全文 《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪舴艋舟,载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”,这是苏轼生命的颜色,雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢? 以诗句开篇,先声夺人 《用旁观的眼神》(福建省高考佳作）这样写到: 走进缤纷的书简,捡拾先行者前行的脚步;打开飘零的册页,采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹"不识庐山真面目，只缘身在此山中＂?又是谁悲吟＂感时花溅泪，恨别鸟惊心＂?一切的悲喜交错，似乎都在诉说：请用旁观的眼神！ 以诗句开篇，先声夺人 《幸福是什么》文中有这样一段: “幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂,是‘春种一粒粟,秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿,是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆;幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。 用诗句议论，观点鲜明 为了表达对祖国大好河山的热爱,可用这样一组句子： 我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布； 我爱那“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山绝顶; 我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡； 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北； 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。 用诗句抒情,情感丰富 如何化诗入文 第一个层次是直接引用。 如:我喜欢“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句。 第二个层次是诗句后面有一定阐述(或解说）。 如： ①“生命就是 ‘感时花溅泪，恨别鸟惊 心’ 的无奈与感伤。” ②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。” 如: ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃， ③美就是“化作春泥更护花”的无私. 第三个层次是化用古诗文名句。 如： 思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行。 思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸。 苏轼的“夜来幽梦忽还乡， 相顾无言，唯有泪千行。” 柳永的“今宵酒醒何处? 杨柳岸晓风残月。” 化用下列诗句： ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃， ③美就是“化作春泥更护花”的无私． 参考答案: ①“美就是那直上青天的一行白鹭。” ②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。” ③“美就是那化作春泥更护花的点点落红。” 一、表达式——N个名句＋议论。 抽刀断水，是最无奈的神话;举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮,梅子黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来,不是杨花,点点是离人泪”的哀怨,顿然领悟：用旁观的眼神,是于心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华！ {唐·张渭《早梅》、宋·贺铸《青玉案》、宋·苏轼《水龙吟》｝ 高考作文《用旁观的眼神》 二、表达式——N个名人+N个名句名事+议论. 古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。李牧一心为国,“大破林胡，开地千里,遁逃匈奴”，可谓战功赫赫,却因赵王的不信任而惨遭杀害,最终葬送了赵国大好江山。诸葛亮“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”,却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李白才气超人，“清新庾开府,俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊,壮志难酬 ……可以说,历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。 高考作文《感情亲疏和对事物的认知》 三、表达式——1个名人+N个名句名事(或化用)+议论。 假如记忆可以移植，我要移植杜甫的记忆。有了他的记忆,我会感受他的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山”的伟大之心；也会体味他的“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈胸襟,品味他的“星垂平野阔，月涌大江流”,欣赏他的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。 {在这里就化用了杜甫的四首诗《茅屋为秋风所破歌》、《望岳》、《旅夜书怀》、《登高》。｝ ——１９９9年高考作文《假如记忆可以移植》 读李白，读到的是潇洒与不羁，“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸,“天生我材必有用,千金散尽还复来”,激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光,剩下的三分啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐。 {在这化用了李白的两首诗《南陵别儿童入京》、《将进酒》。｝ 读李清照，读到的是凄婉与哀伤,“花自飘零水自流”，是怎样的一丝惆怅，“梧桐更兼细雨”，是怎样的一缕忧伤,“生当作人杰,死亦为鬼雄”,是怎样的一种悲壮,“只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”,又是怎样的一帘断肠。 {在这化用了李清照的四首诗词《一剪梅》、《声声慢》、《夏日绝句》、《武陵春》} 2006年安徽高考作文《读》 四、运用想象和联想，艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段。 对王维的《渭城曲》,著名作家余秋雨这样再现原诗意境:王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关,他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写到:“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色,看了看友人已打点好的行囊,微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。 -－--《文化苦旅》 ｛王维的《渭城曲》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。｝ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a70d3fab72acfc789eb172ded630b1c58ee9be3.html