龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 寓教于乐学韵母 作者：白玲 来源：《新作文·小学作文创新教育》2012年第06期 汉字是表意文字，看见形，却读不出音。如果掌握了汉语拼音，就能借助拼音读出生字的音，能区别多音字，纠正读错的字音，还能在阅读注音读物中借助拼音认字。汉语拼音教学在整个小学语文教学中处于重要的基础地位。 我在教学时考虑到一年级小学生初入学时对新环境和新知识的好奇，以及他们天真烂漫、活泼好动的天性，所以在教学过程中寓教于乐，采取“念口诀”“读儿歌”“做游戏”“开展竞赛”等方式进行单韵母的学习，使儿童始终在兴趣盎然中学拼音。 如学习a、o、e时，让学生跟着老师读儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a、a、a。太阳出来红通通，公鸡一叫o、o、o，清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。儿歌内容丰富多彩，使学生在一种轻松、愉快的氛围中学习单韵母。 在讲a的声调时我是这样教学生的，让他们跟着我读:ā阿姨好！á你说什么？ǎ是这样？à我明白了!这样以讲故事的形式教学生，他们就比较容易接受了。 在学习i的时候，采用在句子中学习的方法。星期一（ī），张阿姨（í）买了一把椅（ǐ）子，又对他们说：“这椅子来的不容易（ì）”。然后找出“星期一的‘一’”，“阿姨的‘姨’”，“椅子的‘椅’”，“容易的‘易’”，练读四声。这样的形式，就充分调动了学生的学习积极性，学生们都争抢发言，教学效果也就明显多了。 学习a、o、e、i、u、ü六个单韵母后，在检查学生掌握情况时，可以采取“开展竞赛”的办法，把学生分成若干组，组与组之间进行比赛，每个组的同学都参加，还可以采用“坐火车”的形式，看看哪个组的同学说得对又快，并对优胜组进行奖励，这样就使学生的学习兴趣更浓了。 爱玩是孩子的天性，我们可以充分利用这一特点，让孩子在玩中学习。做为语文老师，一定要站在小朋友的角度，要有童心童趣，课前备课要充分，教学形式要多样，讲究教学艺术，这样才能提高教学效率。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a9f66545122aaea998fcc22bcd126fff7055de6.html