龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在乐学乐写中提高写字水平 作者：邝银有 来源：《新课程·上旬》2012年第06期 《义务教育小学语文课程标准（2011年版）》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”低年级是打基础的阶段，俗话说，良好的开端是成功的一半，如何使枯燥乏味的机械练习写字变为形象生动的有意追求，收到事半功倍的效果。我觉得可以从以下三方面入手： 一、采用形式多样的手段激起学生的写字兴趣 托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”写字教学比较枯燥、乏味，小学生年龄小，自控能力差。指导学生练字，如果只是一味地向学生讲解偏旁部首、结构造型及写字技巧，久而久之，学生就会感到乏味。因此，在写字教学中，我们应特别注重学生写字兴趣的激发。 1.儿歌激趣 儿歌通俗易懂，孩子们在轻松地吟诵歌唱的同时，也就牢记了靠说教很难做到的写字姿势、执笔、书写等方面的规矩，如《写字姿势歌》：“头正身直，臂开足安，一寸一尺一拳头，正确姿势顶呱呱！”再如“田字格，四条边，把字写在正中间，上下左右不靠线，行列整齐一线牵”。 2.比赛激趣 有竞争才会有进步！根据小学生天性好胜的特点，我在班上一个月举行一次写字比赛，每次比赛，我都会用照相机把每位学生的作品拍下来，建立写字档案，让他们自己和自己进行纵向的比较，当学生看到自己不断进步，动力便不断增强，常常会产生巨大的写字动力。 二、教给学生写字的方法和技巧 1.写字常规的指导 简单地说写字的常规就是教材中讲的“三个一”，即“身体离桌子一拳”“眼睛离本子一尺”“手指离笔尖一寸”。这些直接关系到写出的字的好坏、书写的速度和身体的健康。不少孩子在坐姿方面的错误一般有：头距桌面太低，距离不足一尺，歪着头，胸离桌子不足一拳，上身伏在桌子上。而且握笔的姿势也不对，写出来的字自然是歪七扭八的。还有的甚至眼睛也变得近视起来。因此，教师可通过细致观察，再针对孩子的坐姿和握笔情况进行纠正和指导。 2.笔画的书写指导 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9b90801c32d4b14e852458fb770bf78a65293ab7.html